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简介：摘要在新的课程背景下，教师通过科学、合理地使用CAI课件，在教学中创设疑难情境，引发学生的学习动机，把抽象的知识变得直观形象，帮助学生对内容的理解，把练习变得形式多样，趣味横生，使学生在学习的过程中既轻松、愉快又更好地掌握了知识。

简介：课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。实施高效课堂教学是教学永恒的主题，是教师永远的追求。我们提倡“快节奏、高效率”的语文课堂教学模式，就是要求教师在语文教学的课堂上不做无效劳动，一节课能讲完的不占用两节；两节课能讲完的不占用三节或四节。要尽可能在课堂教与学的过程中巩固、完成。如何使课堂效果达到最佳，怎样的课堂才是务实高效的课堂？我们说只有学生感兴趣、学得轻松、学得深入、学得自主的课堂才是有效的课堂。由此看来，课堂上运用灵活的方法手段进行教学尤为重要......

简介：有效引领是有效教学的重要组成部分，是教师学识、智慧、口才等综合能力的体现。作者通过对课堂引领的运用、改进、总结、积累、摸索出初中思想品德课“歌曲引领”、“视频引领”、“时政引领”、“小品引领”等教学策略。

简介：随着新课改的深入,导学案在初中化学课堂上的作用日益增强,不仅符合新课标＂自主、合作、探究＂的学习模式,鼓励学生自主获取知识,还注重学生思维的培养,帮助其掌握科学、有效的方法,促进知识体系的建立、完善.结合实际浅谈导学案在初中化学课堂上的运用,抛砖引玉,互勉共进.

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简介：一、潜心会文本，落实语言文字运用训练《语文课程标准》明确提出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”。语文教师应以第一读者的身份，静心凝神地对文本加以研读，用心阅读、潜心领悟文字背后的含义，对教材正确地、多元地、超越性地解读，正确把握文本的价值取向，依据《语文课程标准》中提出的学段目标，针对文本单元目标、课文特点、课后思考练习等，找准语言文字训练的切入点，进而有步骤地落实语言文字运用训练。

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简介：摘要随着新课程改革的逐步深入，生本理念已经逐步走进小学语文课堂。在生本理念的指导下，教师将学生放置在了课堂的主体地位，这不仅让学生的课堂地位受到重视，同时也有效地调动了课堂气氛，最大限度地提高了语文课堂效率。

简介：用思维导图很容易建构出学习目标,将生物学知识的结构完整地呈现在学生面前。通过引导学生自己制作并展示思维导图来激励他们之间的交流与协作,能够更好地促进学生及时反思和开展探究性学习,将机械、被动的学习转变为灵活、主动的学习。现以"植物体的结构层次"课堂实践为例对思维导图的应用进行介绍。1展示复习,引入新课在进入新课之前,教师先检查上一节课已经学习的"动物体的结构层次"内容,留时间让学生自己绘制"动物体结构层次"的思维导图。然后利用电子白

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简介：[ 摘要 ] 变则通，通则久！在初中数学课堂教学中，变式教学是连接双基与创新的纽带，借助于变式帮助学生实现知识的建构，让学生的思维向纵深发展。合理运用变式教学，有利于学生辨别教学中的容易混淆的知识点，把握数学知识的实质，并提高解决数学问题的能力，渗透数形结合思想；有利于学生积极探究的过程，使得所学知识融汇贯通，提高学习效能，对提高课堂教学效果及培养学生探究能力和数学素养有很大帮助。

简介：开展电子政务公共平台顶层设计,采用服务外包模式推动数据和业务系统与承载的技术环境分离,强化IT技术安全和政府管理理论的支撑,是提升电子政务发展质量的战略举措

简介：摘要：对任何一个阶段的学生而言，语文学习的重要性都是不言而喻的。语文是伴随学生一生的课程，在生活中每时每刻都能得到运用。对于小学阶段的学生而言，这一时期正是他们建立正确学习观念和方法的起始阶段，但这一时期的学生年龄小，虽好奇心和求知欲比较旺盛，但其自律性较差，需要教师时时加以引导，帮助学生建立起良好的学习习惯。课堂是学生获取知识的主阵地，课堂教学效率的高低直接关系着学生学习效果的优劣。但由于受制于多重主客观因素的影响，纵使许多教师采用了多重举措来优化和调整课堂教学，但收效甚微。在这种情况下，采取何种教学方法和举措，才能更好地促进教师的“教”和学生的“学”，更加高效地完成既定的教学任务，是一个值得广大教育工作者深思的问题。本文就对小学语文高效教学方法做些阐述，以供参考。

简介：在课堂教学中，小组讨论是高效课堂中积极倡导的一种学习形式，小组讨论的有效性直接关系到高效课堂的核心问题，即学生在课堂中的参与度。以小组方式经常开展一些讨论，不但可以提高教学质量，而且有助于学生创新意识的培养。实践证明，合理有效的讨论不仅能充分调动学生学习的积极性和主动性，而且能加深学生对教材内容的理解。学生通过讨论、争辩、思索，掌握的知识会更深刻、更准确，对问题的思考会更全面，对结论的表达会更系统、条理。