简介：在孔子的话语系统中，“文”是一个十分重要的概念，它标志着儒家对西周礼乐文化的高度重视与自觉传承。孔子对“文”的高扬与其改造社会的政治策略密切相关，而这种策略则又暴露出目的与手段之间的错位，造成某种思想上的悖论性特征。儒家的文艺思想只有置于这个“文”的观念系统中才可以得到准确的理解。

简介：外语测试与外语教学有着极为密切的联系.测试既指导教学,也服务于教学,归根结底是服务于教学的.教而不考,教学质量会因失去评价手段而得不到保障;考非所教.同样会给教学带来负面影响.很多学生经过了八年或十二年的外语学习,却不能较熟练地阅读外文原版书籍,尤其是不会说不会听,人们称之为"聋哑英语".这里,长期以来标准化形式的外语考试对教与学的误导作用,不能不说是一个重要的因素.

简介：话语,作为一个重要而又繁杂的体系,在反映社会关系的同时也在构建着社会关系,不同的话语通过自身独特的表达方式将人们置于社会主体的地位。高校思想政治教育话语是参与教育的主体在实践中表示出的带有目的性的话语,是高校思想政治教育活动得以落实的中介,也是教育实践活动得以完成的必要手段和影响高校思想政治教育有效性的重要因素。

简介：正确理解“用外语思维”这一主张的真实含义，在外语学习中不依赖本族语，直接使用外语进行思维是可行和必要的。

简介：多媒体技术应用及国际互联网络的巨大资源库为大学外语教学开创了无限的时间、空间和方式。等者以亲身经历和体验，论述网络教学的背景、优势及实施步骤。通过个案研究探讨网络外语教学的可行性、有效性及特色优势。

简介：1999年12月20日,澳门回归祖国.中央政府尊重澳门特殊的历史背景,实行了“50年不变”“澳人治澳”等一系列政策.澳门特区充分利用澳门在中葡历史文化中的“交集”优势,发挥中葡交流的桥梁作用,较大地促进了中国与葡萄牙乃至葡语系国家之间的经贸文化交流.

简介：汉语和外语是什么关系？答曰：汉语是母语、是灵魂，外语仅是工具。这是上海东方广播新闻台“热点关注”栏目中，上海师范大学一位博士就汉语与外语的关系问题在讨论中所作的回答。我听后，结合自己所见所闻，确有一些想法。

简介：考研外语"铁门坎"制度,在改革开放初期对于培养外语人才,强制提高国民的外语认同意识,奠定坚实外语人才基础等方面都曾起到积极作用.但在外语意识已普遍得到国民认可的今天,这一制度却成为我国高层次专业性人才成长发展的最大桎梏.

简介：西部外语教育改革应该如何应对全球化可能带来的现实与结果,转变传统陈旧的外语教学观念,大力改革课程设置,培养出符合21世纪西部社会发展需要的复合型外语专业人才是西部外语教育成功的关键.

简介：在全国教育工作者大力倡导素质教育的改革形势下,积极地感情引导逐渐成为外语教学改革的重点。外语教育工作者需要在具体的教学步骤中体会和探索高效、灵活的教育方法,以学生为中心,通过情感引导来加大与学生之间的交流和沟通。让这种人性化教学成为推动外语教学的动力。

简介：

简介：网络环境下形成的在青年人中广泛应用的网络话语，为思想政治教育话语体系带来了新的挑战。从一定意义上讲，话语系统转换的是思想政治教育范式转换的一个重要的促动因素，是着力推动网络话语系统转换的深层意义。据此，要及时汲取网络话语的有益部分，推动思想政治话语系统的时代性转换。

简介：话语批判(criticalcourse)并不以语言本身为终极目标，它认为，各种社会问题实际上正是语言指向下各种思想交锋的产物。当今的社会危机归根结底是语言的危机，对危机的分析与解决也应该从语言那里找到出路。对于外语热的看法，也已成为学界和社会各界的热门话题。话语批判视野下，这些争论是附丽于语言包装各种思潮相互运作的结果。学术讨论无“正听”，本文意在以己之见，陈一方之言。

简介：促进和制约外语教师教育与发展的因素很多。但作为课程的直接实践者,外语教师的发展很大程度上体现在对课程的理解与研究。文章批判性地分析了传统课程范式对教师发展的限制,认为外语教师应该去解读并消除一些现代课程结构中的控制性概念,用后现代课程思想和自身真实的生活方式去掌握语言课程的自主性,从而达到教师的自我解放和自主发展。

简介：跨文化交际受到众多因素的影响,找出其相应的解决手段及有效策略是其主旨。在外语教学中,让大学生在掌握语言技能的同时,提高语用能力,实现跨文化交际。

简介：实践育人,是培养高技能创新人才的重要途径,对培养大学生的职业素养和职业能力有着不可替代的作用,也是高等学校促进本科教学质量和加强大学生思想政治教育的重要手段.高校不断丰富和创新实践育人载体与途径,是进一步加强和改进大学生思想政治教育,实现高等学校人才培养目标的必然要求.

简介：一、党校学员英语水平现状党校英语教学的对象是成年大学生,这些学员学习英语,一般最少是6年,平均学习时间是10年,有个别学员甚至学了20年。多数学员的英语水平一直停留在高中水平甚至更低。学员学习没动力,有的干脆放弃学

简介：几十年来．我国学习过外语的人已占总人口一半以上．不下6亿多人，而且多数人都在外语学习上花费了大量时间精力：但真正使用外语的人却很少．绝大多数人一辈子也没有使用外语，完全是“陪公子读书”。浪费时间精力。据统计。2007年我国高校教师116．8万人，科技活动人员454A万人．减去其中重复计算的高校科技科技活动人员54．2万人，合计只有517万人．减去其中可以不使用外语或者可以借助于翻译工具或翻译人员翻译的人．真正必须使用外语的人员只有300多万人．再加上中小学外语教师和其他必须使用外语的人员．充其量只有600多万人，只占学习外语人数的1％，只占全国总人口0．5％。

简介：外语人才口语交际能力差是我国近百年来外语教学中长期存在的一个问题，其根本原因在于“以语法为中心”的外语教学法。要解决这一问题，必须采取“以交际为中心”的外语教学法。

简介：成人学员客观上存在一些不利于学习的实际因素，但不管从内在和外在的因素分析，成人学员的学习有其独特的学习优势，只要在外语教学中充分发挥其学习优势，扬长抑短，就一定能提高学习效果。