简介：目前大多数外语学习者学习外语一般都是在本族语已经掌握到一定程度之后开始的，所以在外语学习过程中必然会受到本族语言正负两方面的影响。因此如何发挥本族语的积极作用，防止其干扰作用，是外语学习中的关键。

简介：本文结合外语学习特点以及心理学的迁移原理,论述了在外语学习过程中本族语的迁移与干扰作用.

简介：在Blum-Kulka（1989）等人CCSARP研究框架下，通过“语篇补全测试”（DCT）方法收集语料，对新疆少数民族地区汉族本族语者道歉言语行为语用策略进行研究，考察汉族本族语者道歉言语行为语用策略的特征，分析社会权势因素对汉族本族语者道歉言语行为策略使用的影响，以期对少数民族地区的双语教学和对外汉语教学有所启示。

简介：通过对中国英语学习者和本族语学生写作中出现的a*(NP1)ofNP(NP2)语言现象的总结和归纳,依据用法的不同及NP1和NP2的共现关系,将其分成九类义项.在此基础上,利用语料库方法和统计方法对比分析了中国英语学习者和本族语学生在写作中使用本结构时存在的差异,以及造成差异的原因.最后探讨了基于语料库的研究在教师教授具有相同语法结构的语言现象时所带来的启示.

简介：基于亚洲英语语料库和英国国家语料库，本文比较研究话语标记词so在英语通用语和英语本族语的特征。文章首先研究so在两个语料库中的分布频率，接着以Buysse的三大话语标记语元功能为框架，分析so在英语通用语语篇和本族语语篇中功能的异同。研究表明：1．亚洲英语通用语者使用so的频率较本族语者高；2．英语通用语者使用so的功能范围和本族语者相同；3．英语通用语者和本族语者在so的“充当提示词”“开启新话语序列”和“自我修正”功能上没有明显的区别，但是前者更多使用so的“标记结果”“标记结论”“占据话语权”“总结”“开启新话题”“回到未完成话题”和“修饰解释”等功能。本研究启示在教学中不应该把英语通用语视为是发展不完善的语言，再者，在学习话语标记语时除了关注狭义上的语义含义，还需要更关注其语用功能。

简介：汉、英本族语者的时间思维方式是21世纪以来西方心理语言学领域的热点课题,反映了语言-思维关系这一重大科学问题研究的最新进展。本文系统梳理了相关实证研究,重点从理论取向和实验方法两个层面对其存在的争议和不足进行评析。鉴于以往研究都是以语言相对论为理论基础展开的,且该理论不足以解释汉、英本族语者时间思维方式中存在的个体差异,本文建议未来研究可从具身认知视角考察和阐释人类的时间思维方式,以深化和完善针对语言-思维关系的研究。

简介：话语标记语，think在访谈中的使用非常广泛，有丰富的语用功能。本文以其为研究对象对两类语料进行对比分析，从，think的使用频数，搭配和语用功能入手对比中国非英语专业英语学习者和英国本族语者在访谈中，think使用情况的异同，发现中国非英语专业学习者Ithink的使用频率较高、搭配和语用功能与英国本族语者相比也很有特色。

简介：在英语中，because作为连接词常用于表示因果关系。参照英国国家语料库，对比中国学习者英语语料库，从词频、位置、语义韵三个方面比较中国英语学习者与本族语者对because一词使用特征的差异，有助于改进我国的英语教学。结果显示，中国英语学习者使用because更多，且不同语言水平学习者的使用频率有差异；本族语者更倾向于将because引导的从句置于主句之后，而不同程度的中国英语学习者的使用习惯有差异；本族语者在表达因果关系时常常将because与消极、否定的原因连用，大多数中国英语学习者在because的语义韵上则没有明显倾向性。

简介：本文旨在考察以使用英语作为通用语的跨文化交际对于语言态度的影响，着眼于中国的英语使用者如何描述跨文化交际中的英语使用，从而探讨中国使用者如何看待多种英语。研究数据涉及769份问卷调查以及35个访谈，表明了在跨文化交际中使用英语作为通用语的经历会从四个方面对研究对象的语言态度产生影响。首先，缺乏跨文化交际体验，会促使人迷信英语本族语使用规范是保证跨文化交流的必须条件；其次，跨文化交际中使用英语作为通用语的经历能够激励研究对象去质疑本族语特性与可理解性之间的必然联系；再次，跨文化交际中的英语使用经历促使人去审视本族语英语与成功的跨文化交际之间的绝对相关性；最后，跨文化交际中的英语使用经历有助于培养跨文化交际策略意识，继而成功应对英语多样化环境中的跨文化交际。这四个方面所表现出来的语言态度都折射出研究对象对于什么是可理解的英语的考虑。本文考虑了语言的可理解性与（非）本族语特性之间的联系，以及跨文化交际在理解这种联系中所起的作用，从而探讨对教学的启示。

简介：2003年,国内笔记本市场出现了一个谁都羡慕的金矿.学生笔记本市场。学生到底需要什么样的个性化笔记本电脑呢?紫光在2003年度发起学生笔记本创意设计大赛上说:'笔记本应该为学生学

简介：摘要

简介：

简介：看了题目,请别见怪,“书是人类的精神食粮”,所以我想它是可以“嚼”的。不怕你笑话,我接触的第一本书是小学语文课本。从此便与书结下了不解之缘,想解也解不开。说实在话,语文课本这碗饭并不好吃,只

简介：

简介：人们都知道，王国维有一个著名的观点，即一切景语皆情语。许多教师在作文教学中也都十分强调情景交融，借景抒情。那么，景语里是否也有“理语”呢?不能说一切景语皆理语，但至少一般景语里也含有很多的道理，因为情和理本来也是不可分割的，既然景语

简介：

简介：一、引言正如历史学家不轻易地在肃慎、挹娄、勿吉、靺鞨、女真、满洲之间划一系列连等式一样,语言学家也同样不轻易地认为以上各民族(或部族)的语言内部具有单向的历史必然连续性。拿形成民族的不同历史阶段作为语言历史分期的依据,本身就不是十分妥贴的作法;何况语言的发展变化远较民族的演进更为复杂。但是,在我们尚未对满族语言的历史演变规律得出一个科学的结论之前,不妨暂用这种方法作为一个分期的大致依据。我们初步可以把满语的历史划分为以下四个时期:1.公元12世纪以前,女真共同体形成之前。2.公元12世纪到16世纪,女真语言文字行使阶段。3.公元17世纪到19世纪,满族语言文字行使阶段。4.公元20世纪,辛亥革命以后。满语在满洲通古斯语族历史比较研究的领域中占有举足轻重的地位。满语是满洲通古斯语族中唯一具有文字的语言,满族曾在历史上两度造字,遗留下浩如烟海的历史文献;满文是一种比较科学的拼音文字,它能够反映出当时的满语语音的概貌,并且被相邻的亲属语言长期借用;此外,满语的个别方言至今还有保存。因此,无论是进行历时的满洲通古斯原始共同语的古音构拟,还是进行共时的亲属语言的比较研究,都离不开满族语言文字这个重要的基点。

简介：本文在语音理论基础上归纳描写了维吾尔语的６种语流音变。包括两个特殊的语流音变群，提出了理论和实践分析方面的个人见解。

简介：补足语和修饰语ＡｎｄｒｅｗＲａｄｆｏｒｄ金立鑫译我们所讨论的问题是，在一个名词短语中，如ｔｈｅｋｉｎｇｏｆＥｎｇｌａｎｄ（英国国王），后置于名词的介词短语ＰＰ（如ｏｆＥｎｇｌａｎｄ）是如何扩展名词核心ｋｉｎｇ构成Ｎ－ｂａｒ（ｋｉｎｇｏｆＥｎｇｌａｎｄ...

简介：本文首先对中介语、中介语语料及维吾尔语中介语的采集情况进行了说明。其次，根据所采集的语料归纳了维吾尔语专业学生在学习维吾尔语名词、动词、后置词、连词过程中产生的偏误类型，分析了产生偏误的原因。最后，提出了解决问题的相关对策。