简介：

简介：企业提供产品给市场的速度以及适应市场变动而更新产品的能力,　　要提高企业快速高效的决策能力,这样不但可以使企业缩短新产品开发的时间

简介：本文介绍了一种提高人的事故反应能力的新技术。这种新技术可以在人员发生意外事故时及时发出报警信号,抢救人员可以及时进行营救,对抢救生命,防止事故扩大具有重要的意义。该技术已在国外推广应用。

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简介：摘要：地铁司机作为地铁系統中的重要角色，其应急反应能力直接关系到地铁系统的安全和乘客的生命财产安全。在日常运营中，地铁司机可能面临各种潜在的紧急情况，如突发疏散、火灾、恶劣天气等。评估地铁司机的应急反应能力并制定相应的培训策略至关重要。本文将通过研究地铁司机的应急反应能力评估方法和培训策略，探索有效的评估指标和培训模式，以提高地铁司机的应急处置能力，从而保障地铁运营的安全顺畅。

简介：<正>众所周知,多年来,我国排球运动技、战术水平处于“进攻相对先进,防守相对落后”的状况。如何使后排防守水平迅速提高,始终是排坛体育科学工作者潜心探讨,教练员运动员致力深究的问题。近年来,随着运动心理学在体育实践中的广泛运用,人们日益感到:在比赛中,排球运动员防守起动反应能力的优劣,是影响个人防守技术与全队防守水平提高的重要因素。迄今为止,有关排球运动员该方向的研究资料不多,尤其是结合排球运动的特点,探讨怎样使排球运动员起动反应能力提高及发挥的专题文献尚属少见,鉴于此况,本文采用“十进频率仪”和特制球场模拟板、无声启动器以及起动断电装置,从运动心理学角度设计实

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简介：后勤保障快速反应能力，是指遇有突发事件时，后勤人员针对任务情况，及时机动、快速部署、准确到位展开并实施有效保障的能力。当前部队只是强调“制定预案，抓预案演练”来提高后勤快速反应能力，这一做法虽有一定成效，但因受后勤保障队伍庞大、后勤装备陈旧落后、组织指挥程序复杂等因素的制约，使后勤快速反应能力提高不大，后勤保障很难达到“快速、灵敏、有效”。为从根本上解决这一状况．笔者认为：

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简介：目的：研究青少年学生反应能力的影响因素，为运动选材提供可靠的参考依据，探寻青少年提高反应能力的体质健康运动方法和模式。方法：通过对西南地区（重庆市）10所学校的青少年进行为期10周的干预实验。结果表明：青少年反应时特点与其生长发育的生理规律相一致，年龄越小的简单反应时越快，选择反应时越慢；不同性别的反应时在9岁以下差异不显著，到9岁以后女生简单反应时比男生快很多且差异非常显著，而选择反应时则相反。结论：参与运动锻炼对反应能力的提高有显著作用；有三种不同的运动干预实验模式在不同年龄段中对反应时缩短有积极影响。

简介：2005年，广西各级海事机构连续五年未发生一次死亡10人以上船舶交通事故和水域重大污染事故，保持了”十五”期间水上交通安全形势持续稳定。五年来，在辖区港口吞吐量每年递增20％以上、船舶交通流量大幅增长的情况下，水上交通事故次数、事故死亡人数与”九五”期对比分别下降了23．53％、33．74%。海事工作在区域经济快速发展及维护社会稳定和进步中发挥了支持保障的作用。

简介：本研究以网络学习环境下的不同年级小学生为研究对象,采集了学生视觉选择反应能力的数据,通过对这些数据进行分析,发现了网络学习环境下不同年级男、女生对各颜色视觉选择反应能力呈现的一些特点,为网络学习环境下教学软件的选择及编排提供理论支持。

简介：【摘要】儿童自闭症是指儿童孤独症，其引起原因仍在研究中，目前我国自闭症儿童的数量逐年增加，国家和社会对这些儿童的教育培养还没有形成完整的体系，使得自闭儿童自身的教学权力难以得到保障，但是随着社会不断进步和发展，人们开始正确且深入地认知到了自闭症儿童教育教学的需求所在，积极建设自闭症儿童教育康复课程，锻炼儿童的基本生活技能，帮助自闭儿童感受世界的美好。图片交换沟通系统做为全新的训练方式，在对幼儿进行专业引导时，能够充分锻炼学生的认知反应能力，让自闭症儿童利用图片来辅助自身与外界进行交流，幼儿的自身的交流欲望不断被加强，缓解儿童自身的孤独的恐惧感，让儿童树立正确的交流意识，对外界事物的反应也愈加强烈，更好地帮助自闭症儿童解决日常生活问题，让儿童自身的生活质量不断提高，保障儿童自身的安全。本文就图片交换沟通系统训练自闭症儿童反应能力的现状和策略进行论述。

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简介：以下是一组测试你适应能力的选项，表明最积极的选项为3分。次积极的选项为2分，不积极的选项为1分。

简介：近岸海域环境污染主要包括陆地污染物入海、船舶污染以及事故污染等。据统计,海洋污染物总量的85%以上来自于陆源污染。应该看到,目前中国在海洋环境保护方面的法律法规还存在照顾面广、针对性不强等弱点,有的规定过于原则,责任主体不明确;有的规定不具体,在实际中难以操作;行政处罚额度太低,起不到惩戒作用。

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简介：2000年的文科综合能力试卷(以下称"文综卷"),总体上看贯彻了高考改革的意图,体现了素质教育的要求和创新精神,在内容考查、试题形式、能力要求等方面都有了新的突破.这就给历史教学工作者提出了新的任务:调整方位,迎接考验.