简介：摘要： 本文旨在研究高职医药学专业化学实验教学的改革意义，并且分三个部分阐述了教学当中存在的问题，并且提出相关解决办法，通过增加课时更新教学方法等方式，来更好地进行教学。

简介：【摘要】化学检验是一种广泛应用于许多行业的、确定产品质量的检测手段，如何提高化学检验的准确性，是检验人员日益关心的一个问题。本文分析了影响化验结果准确性的几个方面因素，并给出了一些改进对策，希望能对进行从事检验的工作人员提供参考。

简介：

简介：摘要：目的  现代检测技术发展迅速，为保障药品质量安全提供有力支撑。对基层降糖类中成药需求旺盛，对于降糖类中成药中添加成分的筛查检测技术的要求日益增高，结合工作实际针对降糖类中成药中添加化学药物的检测方法进行探究。 方法  采用文献查阅、临床分析、经验总结方法，对当前降糖类中成药中添加化学药物的检测方法进行总结分析。结果  在本次研究中，发现目前临床上常见的降糖类中成药中添加化学药物的检测方法有红外光谱法、拉曼光谱法、质谱法、薄层色谱法、液相色谱法等。 结论  在降糖类中成药中添加化学药物的检测中，检验方法较多，不同的检测方法检测结果有一定的差异，所以在应用时，需要对各种检测方法进行科学有效分析，选择合适的检测方法，提要检测的准确性，已期为日常监管提供技术支撑，更能为患者的安全用药保驾护航。

简介：摘要：目的  现代检测技术发展迅速，为保障药品质量安全提供有力支撑。对基层降糖类中成药需求旺盛，对于降糖类中成药中添加成分的筛查检测技术的要求日益增高，结合工作实际针对降糖类中成药中添加化学药物的检测方法进行探究。 方法  采用文献查阅、临床分析、经验总结方法，对当前降糖类中成药中添加化学药物的检测方法进行总结分析。结果  在本次研究中，发现目前临床上常见的降糖类中成药中添加化学药物的检测方法有红外光谱法、拉曼光谱法、质谱法、薄层色谱法、液相色谱法等。 结论  在降糖类中成药中添加化学药物的检测中，检验方法较多，不同的检测方法检测结果有一定的差异，所以在应用时，需要对各种检测方法进行科学有效分析，选择合适的检测方法，提要检测的准确性，已期为日常监管提供技术支撑，更能为患者的安全用药保驾护航。

简介：摘要：目的  现代检测技术发展迅速，为保障药品质量安全提供有力支撑。对基层降糖类中成药需求旺盛，对于降糖类中成药中添加成分的筛查检测技术的要求日益增高，结合工作实际针对降糖类中成药中添加化学药物的检测方法进行探究。 方法  采用文献查阅、临床分析、经验总结方法，对当前降糖类中成药中添加化学药物的检测方法进行总结分析。结果  在本次研究中，发现目前临床上常见的降糖类中成药中添加化学药物的检测方法有红外光谱法、拉曼光谱法、质谱法、薄层色谱法、液相色谱法等。 结论  在降糖类中成药中添加化学药物的检测中，检验方法较多，不同的检测方法检测结果有一定的差异，所以在应用时，需要对各种检测方法进行科学有效分析，选择合适的检测方法，提要检测的准确性，已期为日常监管提供技术支撑，更能为患者的安全用药保驾护航。

简介：摘要：秉承“以人为本，以德立教”的教育理念，将思想政治教育与《中药化学》课程教学有机结合是当前形势下《中药化学》课程教学面临的新问题。中药化学教师通过提高自身思想道德修养，结合《中药化学》课程专业知识的特点，积极开展中药化学课程思政教育，实现 “知识传授”和“价值引领”的有机统一。

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简介：摘要随着教育信息化的迅速发展，翻转课堂作为一种创新型教学模式，正在引领我国教育教学模式的变革。针对药物化学课程的自身特点，就如何开展翻转课堂进行了阐述转化了教学模式，调动了学生的学习主动性和积极性，有效提升师生互动效果和教学效果。

简介：摘要：只有通过医学化学和医学的紧密结合，我们才能更好地进行根据我们的能力教学，提高学生对教育的兴趣，达到乘数效应。教学紧密整合医疗体检中的化学相关的基本情况、专业特点教学目标。为教学提供更少的基本理论和学习时间，在更多的理论和实验培训中改进教学方法是提高教学质量的主要方法具有重大的实际意义。

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简介：摘要随着我国高职高专教育教学改革不断深入，高职高专的办学理念和教学模式等都在发生深刻的变化。本文从分析化学的学科特点及具有的问题入手，对分析化学的教学改革从教学内容、教学方法、教学手段以及师资培养等方面进行探索和改革。

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简介：摘要PBL教学法是当今高等医学院校普遍运用的一种教学方法，能促进学生自主学习能力和教学效果的提高。目前，国内医学高校的PBL教学现状为学生自学能力较国外医学高校差、教师临床实践能力不高、教学过程受课时约束等。PBL教学的实施要合理地设计问题、有效地组织学习、提供合适的教学资源、采用多元化的评价方式。

简介：摘要: 实验教学是临床生物化学检验教学的重要内容，本文通过在实验教学中改革传统教学模式，实施多种教学模式相配合的教学方式，培养学生初步的科研能力，开展以病例分析为基础的临床生物化学综合性实验，强化实验室建设，引进先进的实验技术及实验教学与临床见习相结合的一系列改革措施，探讨培养学生的实验操作技能和发现问题及解决问题能力的教学方法。

简介：摘要 目的 探究 PBL教学法在日常教授生物化学中的价值并对其进行评价。 方法 选取2015年下学期我校 2015级临床医学专科专业两个班级进行研究，每个班级人数均为 100名学生，一班为探究组，即采取 PBL教学，二班为参照组采取 LBL教学，对比两种教学方法成效。 结果 探究组学生的课堂活跃度、对于知识的理解和掌握以及对教师教授学科的喜爱程度都优于参照组，差异有统计学意义(P＜ 0.05)。 结论 教师在教授临床医学专科学生学习生物化学的过程中，选择PBL教学法能够激发学生学习的兴趣，锻炼其思维和探究精神，使学生更加牢固地掌握所学知识，推荐在生物化学教学中广泛应用。

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