简介：

简介：很赞赏南充市领导的反腐决心。但是，要杜绝公车私用，是不是一定要采用这类高科技呢？仅此一项，又要投入多少人力物力、耗费多少公帑呢？要杜绝公车违规，有的是低成本高效率、经济实用的好办法，就看我们的政府部门是否愿意采纳。

简介：

简介：摘要目的分析和探讨影响消毒剂中戊二醛含量测定的测量不确定度分量，建立数学模型。方法测量不确定度评度与表示（JJF-1059-1999）1。结果当戊二醛含量为16.1g/L时，合成不确定度为0.24g/L，扩展不确定度为0.48g/L。结论掌握消毒剂中戊二醛含量测量不确定度评定方法，能确定戊二醛含量测量结果的可靠程度。也可作为其他滴定分析不确定度评定的参考。

简介：目的探讨泛耐药鲍曼不动杆菌（PDR—AB）对普通消毒剂的抗药性。方法应用K-B法进行抗菌药物敏感性试验，筛选出鲍曼不动杆菌泛耐药菌株5株，采用纸片法和肉汤培养进行消毒剂敏感试验。结果泛耐药鲍曼不动杆菌对0．5％聚维酮碘（PVP．I）、0．1％醋酸氯己定溶液（洗必泰）、即配0．2％三氯异氰尿酸、2％强化戊二醛（浸泡）敏感性好，而对75％乙醇、0．1％-氧化氯、0．1％PVP-I和配制30min后0．2％三氯异氰尿酸等不敏感。结论0．5％PVP-I、0．1％醋酸氯己定溶液、即配0．2％三氯异氰尿酸、2％强化戊二醛（浸泡）对PDR-AB具有良好的杀灭效果，推荐采用；而低浓度含碘、含氯消毒剂以及75％乙醇效果差，不宜采用。

简介：在预防G类神经性毒剂中毒研究领域，以色列魏茨曼科学院的达恩·S·陶菲克（DansTawfik）教授及其合作者作出了重要发现。一导言G类神经性毒剂及有机磷杀虫剂都是乙酰胆碱酯酶（AChE）抑制剂，对军民生命健康可构成较大威胁。

简介：目的研究某二氧化氯空气消毒剂的空气消毒效果和毒性。方法本研究通过实验室试验和现场空气消毒试验观察某品牌空气消毒机配套使用的消毒剂的空气消毒效果，同时采用急性吸入毒性试验和眼刺激性试验对消毒荆进行毒理学评价。结果按照样品说明书要求通过配套使用的空气消毒机产生二氧化氯气体，消毒作用30min，对气雾柜内白色葡萄球菌3次试验的平均杀灭率为100．00％，对密闭房间空气中自然茵3次试验的平均消亡率为93．86％。该消毒剂对雌性sD大鼠急性吸入毒性Lc50为369mg／m^3（95％CI为227～599mg／m^3），对雄性SD大鼠急性吸入毒性LC50为316mg／m^3（95％CI为205～488mg／m^3），属中等毒性；家兔急性眼刺激性试验属无刺激性。结论该二氧化氯空气消毒剂具有良好的空气消毒效果，但对呼吸系统有较强的刺激作用。日常使用时要注意做好防护，避免直接吸入。

简介：化学学科创建于1979年，是我校创办最早的学科之一，现拥有5个本科专业和2个专科专业，2011年被陕西省教育厅确定为省级“特色专业建设点”。

简介：<正>在创新与发展的时代潮流影响下,化学思想方法作为化学教育的重要内容,日益受到人们的关注。笔者针对当前学生在化学学习中存在的问题,结合理论和实际,探讨了如何让化学思想方法教育在平时的教学当中能够进一步地体现,实现学生对化学思想方法的高度认

简介：

简介：摘要本文论述了化学实验在教学中的作用化学实验是激发学生学习兴趣的有效方法；实验是培养学生创造性思维的最好载体；有助于学生形成化学概念；培养学生的观察能力；培养学生的探究能力；培养学生的创新意识；培养学生良好的学习习惯。

简介：摘要掌握科学学习方法，培养学习习惯，是学好知识的有力保证。本文研究的是高中化学多元的学习方法，也就是学生多种有效的学习方法在高中化学中的使用，主要目的在于分析这些方法的有效性。

简介：

简介：在化学教学中，如何帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论，获取化学知识，培养科学素质呢？本文以化学实验教学法、科学学习方法和思维方法的培养做以概述。

简介：摘要在教学中培养学生的学习兴趣，不但能营造活跃轻松的课堂气氛，而且能激活学生的创造性思维，充分调动学生学习的趣味性、积极性和自觉性。因此，在化学教学中，要提高教学成绩，培养学生学习化学的兴趣无疑是一条重要的途径。

简介：摘要“玩中学”历来是基础教育提倡的一种形式，《普通高中化学课程标准（实验）》的课程目标从“情感态度与价值观”角度阐明新课程应该发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘。可是迫于考试压力，一些中学一线教师急于赶进度、搞测验，连化学实验也少有演示，几乎完全掩盖了化学学习中有趣的亮点。现实的情况是，越来越多的学生的听课口味变得“刁钻”，他们渴望的是课堂形式的互动新颖、课堂气氛的轻松活泼，渴望的是老师教学手段趣味化、教学内容生活化。不少教育工作者为了让广大学生对学习产生浓厚兴趣做出了一定努力，游戏化学习就是其中研究较多的课题之一。

简介：〔摘要〕传统的化学教学片面强调知识与技能，它把学科课程按学科知识逻辑体系来组织教学，是以传授书本知识，获得间接经验知识为主的教学方式。这种教学方式比较封闭，较少与现实生活和社会实践相联系，使得学生很少接触社会，培养出来的学生实践能力差，动手能力、分析观察能力显得薄弱，学生的素质普遍不高。所以在农村中学化学新课程教学中要更加强调学生的主体性，以改变传统化学教育过于强调教师的主导作用，忽视学生的主体地位的状况。

简介：摘要在化学教学中，结合化学史讲授，可以激发学生的学习兴趣，有利于掌握科学研究方法，有利于学生理解知识点从而提高教学效果，达到最终的教学目标。

简介：

简介：摘要本文对绿色化学教育在化学教学中的渗透做了分析。