简介：摘要：比较84消毒剂和市售低温消毒剂在低温条件下的杀菌效果，评估消毒剂检验方法。采用悬液定量杀菌试验法，选用如35%乙醇水等为浴媒，模拟低温环境，观察在不同作用温度下，84消毒剂和市售低温消毒剂对大肠杆菌和金黄色葡萄球菌的杀菌效果。84消毒剂在20℃时对大肠杆菌和金黄色葡萄球菌作用5 min，平均杀灭对数值>5.00，在-20℃、-40℃时因悬液凝固结冰，无法继续试验；市售低温消毒剂在20℃、4℃、-20℃作用10 min对大肠杆菌和金黄色葡萄球菌，平均杀灭对数值 > 5.00，在-40℃时对大肠杆菌和金黄色葡萄球菌作用15 min，平均杀灭对数值分别为4.97、4.75。在低温下，上述方法检测低温消毒剂有良好的试验结果，因此认为此方法可用于一般低温消毒剂的微生物试验。

简介：【摘要】目的 过氧乙酸复方消毒剂消毒效果的研究。方法 采用过氧乙酸戊二醛复方消毒剂进行环境消毒，分析环境消毒效果，包括气载病原菌消毒效果、表面载体消毒效果。结果 过氧乙酸戊二醛复方消毒剂在1∶256倍稀释浓度下，对真菌、病原菌均有杀灭作用，采用过氧乙酸戊二醛复方消毒剂1∶256稀释，20ml/m 剂量，进行室内喷雾消毒，30min后气载真菌、细菌浓度下降，表面载体消毒后30min，即可达到最佳效果。室内环境、载体消毒维持时间，均可达24h以上。结论 过氧乙酸复方消毒剂在环境、物表消毒中有积极作用。

简介：摘要 目的:探讨使用含氯消毒剂对供应室护士影响的预防措施。方法:分析含氯消毒剂对眼部刺激反应，呼吸道反应等。眼结膜及呼吸道有刺激性，可引起牙齿损害。皮肤接触可引起中度至重度皮肤损害。-结果:简述含氯消毒剂对身体健康危害，预防对供应室护士健康损害。结论:正确应用含氯消毒剂，可预防含氯消毒剂使用不当对供应室护士影响，提高有效、安全的消毒工作质量。

简介：摘要：本文旨在探讨消毒剂污染物在环境中的行为以及相关的控制策略。消毒剂的广泛使用已成为公共卫生的关键组成部分，然而，其排放和废弃物可能对环境构成威胁。通过研究消毒剂污染物在环境中的迁移、分布和影响，可以为采取有效的控制措施提供重要信息。

简介：摘要：目的：探讨酒精消毒对测定空气中的苯系物的影响。方法：选择5种不同的色谱柱，分别从仪器条件、分离效果、是否有乙醇类消毒剂干扰等方面对苯系物进行最佳测定。结果：极性柱 WAX和 FFAP两种柱均可分离出7种苯系物，但容易被酒精影响， WAX柱的最佳色谱条件可以将两种苯类物质进行分离，但柱柱效应下降后仍会被乙醇峰所影响。弱柱-5、624,1701对酒精没有影响，对间二甲苯则不能进行分离。结果表明，1701柱对苯系物的分离有很好的分离作用，而5、6-24柱的分离效果也不是很好。结论：若测定结果仅需要二甲苯总量，则选用1701型，可有效地消除苯峰对酒精消毒的影响；若需要邻苯、对、间二甲苯的单量测定，可选用 WAX柱，最好是加酒精的空白，以免影响柱效。

简介：【摘要】目的：探讨含氯消毒剂对医院感染菌杀菌效果的比较研究。方法：选取辖区医院病室里的30张桌子为研究对象，根据不同的消毒方式把桌子分为两组，每组15张桌子，对15张桌子分别使用不同消毒剂，A种消毒方式为采用含氯消毒剂来擦拭桌子，B种消毒方式为采用过氧化氢溶液来擦拭桌子，对比两组桌子表面的洁净程度。结果：A组及B组的表面感染菌均有所减少，且A组少于B组，P＜0.05：差异显著，有统计学意义。结论：含氯消毒剂对医院感染菌的杀菌效果更加显著，值得推广应用。

简介：摘要：目的：分析采用75%酒精和84消毒液对静脉用药调配中心洁净区消毒的效果及选择。方法：选取75%酒精和84消毒液分别对静脉用药调配中心洁净区进行消毒，并在消毒结束后进行细菌检测，对比两种消毒剂的消毒效果。结果：对比两种消毒措施下的消毒效果，84消毒液消毒后的沉降菌显著低于75%酒精（P＜0.05），有统计学意义。结论：对于静脉用药调配中心洁净区的消毒，选用84消毒液的效果较75%酒精消毒更好。

简介：摘要：目的：分析在口腔综合治疗台水路消毒中实施氯消毒剂人工消毒的效果。方法：选取于2021年4月-2023年4月期间为本院口腔科60台独立水源的综合治疗台作为样本来进行本次研究，随机做有效分组处理，分为研究组（n=30）与常规组（n=30），常规组采用无菌消毒方式，研究组实施氯消毒剂人工消毒，之后对两组消毒效果进行对比分析。结果：研究组不同时间点高速手机中细菌数量优于常规组（P＜0.05）；研究组不同时间点三用枪中细菌数量低于常规组（P＜0.05）。结论：对于口腔科独立水源的综合治疗台来说，应实施氯消毒剂人工消毒予以干预，效果十分显著。

简介：随着现代医院消毒要求的增加，消毒供应室承担着重要的职责。然而，不良反应和事故对患者和工作人员的健康构成了潜在威胁。本文摘要旨在探讨医院消毒供应室应对消毒剂不良反应和事故处理的方法。通过评估不同类型的消毒剂，确保其安全性和有效性。制定清晰的操作指南和培训计划，以提高工作人员对消毒剂使用的认知。建立快速响应机制和紧急预案，以应对可能发生的事故。充分利用信息技术和医院资源，及时分享经验和信息，从而更好地应对消毒剂相关问题。通过这些措施，我们可以有效应对消毒剂的不良反应和事故，提高医院消毒供应室的工作质量和安全性。

简介：摘要目的探讨百草枯（PQ）摄入量、尿蛋白及心肌酶指标在判断急性PQ中毒患者预后中的价值。方法于2021年9至12月，选取2010年1月至2019年12月广州市第十二人民医院收治的201例急性PQ中毒患者为研究对象，根据中毒后60 d的随访结果，将研究对象分成存活组（78例）和死亡组（123例）。分析两组患者中毒信息、治疗方案、PQ摄入量、尿蛋白、肌酸激酶、肌酸激酶同工酶、乳酸脱氢酶、α-羟丁酸脱氢酶等资料的差异性，用logistic回归和Cox回归分析中毒结局与PQ摄入量、尿蛋白和各心肌酶指标之间的关联，用ROC曲线和主成分分析探索高效能预测急性PQ中毒结局的指标。结果死亡组患者的PQ摄入量[50（20，100） ml]、尿蛋白（总秩次为15 570.50）、肌酸激酶[（336.36±261.96） U/L]、肌酸激酶同工酶[（43.91±43.74） U/L]、乳酸脱氢酶[（346.01±196.50） U/L]、α-羟丁酸脱氢酶含量[（271.23±11.92） U/L]均高于存活组[分别为15（10，20） ml、4 730.50、（187.78±178.06） U/L、（18.88±15.50） U/L、（190.92±60.50） U/L、（152.60±48.34） U/L]（P<0.05）。急性PQ中毒结局与PQ摄入量、尿蛋白、肌酸激酶、肌酸激酶同工酶、乳酸脱氢酶、α-羟丁酸脱氢酶均呈正向关联（P<0.05）。多因素logistic回归和多因素Cox回归分析显示，肌酸激酶、肌酸激酶同工酶、乳酸脱氢酶、α-羟丁酸脱氢酶与急性PQ中毒患者预后均呈正向关联（P<0.05）。ROC曲线和主成分分析显示，PQ摄入量、尿蛋白和各心肌酶联合指标在判断患者预后的效能和权重最高（AUC=0.91，权重系数=0.19，灵敏度=0.76，特异度=0.89）；当联合得分≥4分时，准确预测患者死亡的概率为91%（阳性预测值=0.91）。结论PQ摄入量、尿蛋白联合肌酸激酶、肌酸激酶同工酶、乳酸脱氢酶、α-羟丁酸脱氢酶判断急性PQ中毒患者预后具有较高的价值。

简介：摘要: 本文介绍了有效课堂教学的概念,并探讨了化学有效教学的前提、途径、关键和意义。 

简介：摘要：当今世界化学的发展越来越快，化学也让我们的世界充满了绚丽多彩，但是在化学不断发展的过程中它也在不断威胁我们的生存环境。所以把绿色化学的思想与初中化学教学结合就显得愈发重要，这不仅可以扩充化学课程的课堂内容，还能让学生在不断学习中养成对环境良好的保护意识和对社会强烈的责任感。本文通过论述绿色化学思想如何很好的融入日常课堂中的方法，为提升学生的化学素养提供了坚实的基础。

简介：摘要：化学史记录了化学学科的产生、学科发展曲折的过程和辉煌的研究成果,凝结了人类的智慧结晶。在新课改不断深入的当下,化学教学需要进一步结合历史的发展历程,让学生在学习化学时结合化学史,不断地思考、总结与积累。

简介：摘要：开展趣味性化学实验不仅能够激发学生的主动性和积极性，同时也能够促进学生在设计、探究、判断和总结的学习过程中获得更多的满足感，从而在实验过程中全面提升学生的综合能力和核心素养。通过趣味性化学实验教学还可以激发出学生对知识探索的欲望和兴趣，从而培养学生的自主创新能力。在教育改革的大背景下，初中化学教学的重要策略之一是采用富有趣味性的实验教学模式。特别是在初中阶段，学生正处于打下基础、提高能力的至关重要的时期。初中生具有好奇心强、求知欲高的特点，教师需要充分激发他们对化学实验学习的兴趣。

简介：摘要：目前，在国内矿产勘查中，一般都是通过矿物的化学采样来进行，从而为矿产的开采和处理提供相关的资料。在实际的采样中，通过收集具有代表性的样本，并通过化学方法对矿石中的化学含量、成分和其他指标等进行判断，进而对矿石的物质分布状况和规律作出合理的说明。此外，通过对矿物样本的实际采样和化学分析，可以从矿物样本的边缘部分，来了解周围矿物的分布和具体的成分。所以，对矿床进行采样，并对其进行化学成分分析是非常必要的。

简介：摘要：新课改后，初中化学教师要将绿色化学思想渗透在教学之中，来提高学生的思想觉悟，增强学生的社会责任感，使学生具备更强的环保意识，学以致用所学知识，解决环境污染问题，并养成主动保护环境的好习惯。渗入绿色化学思想后，初中化学教学过程更精彩，教学效果更理想，学生的学习热情愈发高涨，学习水平随之提升，能更快达成个性化发展的目标。本文特意对初中化学课堂绿色化学思想的教学渗透，进行了相关策略的探讨研究。

简介：摘要：新课改后，初中化学教师要将绿色化学思想渗透在教学之中，来提高学生的思想觉悟，增强学生的社会责任感，使学生具备更强的环保意识，学以致用所学知识，解决环境污染问题，并养成主动保护环境的好习惯。渗入绿色化学思想后，初中化学教学过程更精彩，教学效果更理想，学生的学习热情愈发高涨，学习水平随之提升，能更快达成个性化发展的目标。本文特意对初中化学课堂绿色化学思想的教学渗透，进行了相关策略的探讨研究。

简介：摘要：由于我们国家的发展，人民更加关注教育，教师与父母是学生最经常接触的两类人。然而，高中化学的传统教育方法却面临着诸多问题。本论文重点对绿色化学进行了论述和研究；对当前绿色化学渗透到高中生活和学习中的关系以及怎样去处理这样的问题等有关问题进行了简要的讨论，并给出了几点意见。

简介：摘要：趣味性化学实验的开展能够提升学生课堂的主体性，提升学生的积极参与度，促进学生在设计、探究、判断和总结的学习过程获得更多的满足感，进而在开展实验过程中不仅能够提高学生的动手实践能力，而且能促进学生综合能力和核心素养的全面提升。因此，在教育改革的背景下，趣味性化学实验教学模式已经成为初中化学教学的重要策略。尤其是初中学生正处于奠定基础、提升能力的重要阶段。而化学是一门以实验为基础的学科，这为初中学生培养自身能力提供了前提条件。趣味性化学实验教学能够使学生更加积极地参与到认识和了解物质的形成、变化和结构形态中，使学生能够在相对感兴趣、轻松的氛围下学到化学知识。

简介：摘要：初中化学是学生学习化学的启蒙阶段，化学实验在整个知识体系中总是穿插其中，是化学教学中非常重要的一部分。化学实验教学注重学生通过亲身经历培养动手能力和实验观察能力，激发学生学习化学的兴趣、学习并掌握实验的基本技能，培养科学的思维方法，以此提高学生分析为题和解决问题的能力，并通过科学探究的思维方式培养学生实事求是的科学态度和创新科学精神。