简介:〔摘要〕随着时代的发展,我国初中的教学方法也在不断更新。现在的初中生由于自身接受能力和成长环境的不同,对知识的接受能力也不同。想要提高学生整体的数学成绩,老师就要对学生进行分层教学。
简介:摘要“数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上有不同的发展。”然而学生自身存在各自的差异,要实现这一目标必须因材施教。分层教学是适合因材施教的一种教学方法。
简介:摘要目前的素描教学往往是按照全因素素描教学方法进行训练,这种教学模式在训练中强调“全因素”的作用。针对教学中出现的这些问题,我在教学中改变了原来的“全因素”教学模式,把素描教学分成几个环节进行,使总体目标化整为零,循序渐进,在不同的阶段解决不同的问题,最后达到总体要求。