简介：

简介：摘要：本论文旨在探究基于学习任务群的小学语文教学方式，通过分析学习任务群的概念和特点，以及与传统教学方式的对比，探讨学习任务群在小学语文教学中的具体优势，在实践应用过程中获得的启示。研究结果表明，基于学习任务群的小学语文教学方式能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的语文综合素养和实际应用能力。

简介：摘要：在小学数学教学中，单元教学是一种常见的教学方式，它能够帮助教师更好地组织课堂教学，提高教学效果。然而，在实际教学中，单元教学也存在一些问题，亟需解决。因此，本文针对小学数学教学中的单元教学策略进行深入的探讨与研究，在明确单元教学内涵的基础上，深入分析当前小学数学单元教学中存在的教学目标不明确、教学方法单一、教学评价不合理等问题，并提出相应策略，以提高小学数学单元教学效果。

简介：【摘要】随着会计行业的不断发展，会计教育面临着新的挑战和机遇。本文重点探讨了理实一体化教学在会计教学中的应用，分析其对于提高会计教学实效性的重要性，并提出了相应的实施策略和建议，以期为中职会计教育的改革与发展提供有益的参考。

简介：摘要：在中学教学工作中，教研活动是提高教学质量的重要环节。然而，传统的教研模式存在着一些问题，如缺乏系统性、针对性、及时性等。为了解决这些问题，我们提出了中学教学三级联动教研模式，并对其进行了初步的探索与实践。

简介：摘要：小学英语教学并非一蹴而就，尤其在德育视域下，如何将德育合理渗透到小学英语课堂，如何基于学生学情开展德育引导成为每位小学英语教师亟待思考并解决的问题。为此，教师应充分了解小学英语课堂中开展德育活动的价值。同时，从挖掘教材德育元素，优化教学形式两个方向着手，制订德育与英语融合育人计划。此外，基于小学生直观化与形象化思维特点，创设英语育人情境、教学实践活动，以此培养学生道德认知与思维品质。最终利用合作学习活动，发挥德育功能，增强学生学习信心，为推进小学生在英语领域的发展，达成德育目标奠定基础。

简介：摘要：数学是学校教育最主要的课程之一，也是对学生全面成长影响较大的学科之一。因此数学课堂教学的成果对学生来说有着很大的影响。在新时期的中职教学改革中教师必须利用好互联网新兴的技术和资源，以实现数学课堂教学的不断发展和完善。基于此，本文章对“互联网+”背景下中职数学教学模式探讨进行探讨。

简介：摘 要：随着新课改的进一步落实，构建高效课堂成为众多教师关注的内容，当前很多体育教师将教学改革侧重点置于学科与体育教学的融合，将信息技术、音乐、德育教育等与体育教学结合，能够充分调动学生学习兴趣，有助于学生掌握 体育运动技能，树立良好的体育锻炼意识，切实推动体育教学发展。文章就小学体育与学科教学的跨学科融合进行分析，并对此提出自己的观点。

简介：摘要：在古诗词教学中,德育的渗透具有必要性和可能性。恰当的教学策略和教师的言传身教，有利于促进德育在古诗词教学中的有效渗透，使学生的道德素质和审美素质得到了显著提升。

简介：摘 要：《义务教育化学课程标准（2022版）》的出台，标志着基础教育新课改，教育者要按照《课程标准》的规定，对化学学科的德育价值进行剖析，并从宏观认知与微观探究、变化理念与均衡思维、证据推理与模型认知、化学探究与创新意识、化学精神与社会责任感四个维度对其进行指导，同时对课堂教学进行优化，以提升教学质量。

简介：摘要：在深度学习背景下开展高中数学大单元教学，意味着教师首先要读懂深度学习的内涵，将深度学习理念贯穿于整个教学环节中，将教学重心从理论知识讲解迁移至学生数学学科核心素养培养方面。而深度学习理念的运用需要通过具体的方法和思路的支撑，所以选择大单元教学设计方式开展数学教学活动，为深度学习提供强有力支撑。

简介：摘要：在语文课堂教学中该如何贯彻语文核心素养。笔者在阅读教学上进行了尝试，从实例出发，就教学设计中文化自信与语言运用并重，开展灵性阅读教学。彰显文化自信，突出以文化人导向；重视语言运用，整体规划学习内容。

简介：

简介：摘要：本研究旨在探究借助“先学后教”模式提高小学数学教学有效性的策略。通过文献综述和实地观察，揭示了该模式对于小学数学学习的积极影响。首先，分析了“先学后教”模式的基本原理和实施方式，强调了其重视学生先前知识的建构和个体差异的重要性。其次，探讨了该模式在课堂教学中的应用情况，包括教师角色转变、学生参与度提升等方面。最后，总结了借助“先学后教”模式提高小学数学教学有效性的策略，并指出了未来研究的方向。

简介：摘要:为了贯彻落实《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，提升高职院校人才培养质量，高校需要全面开展《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》（下文称《新思想概论》）专题教学。文章作者通过查阅文献、逻辑分析等方法研究高职《新思想概论》专题教学策略，先分析了高职《新思想概论》专题教学的必要性与可行性，再从强化《新思想概论》教学主题政治性、教学内容现实性与教学形式多样性三个方面简要阐述高职《新思想概论》专题教学实践策略。

简介：摘要：近年来，“双减”政策的实施推动了教育教学模式的转变，对于语文教育来说也提出了新的挑战和机遇。在这个背景下，如何激发学生对语文学习的兴趣和积极性，成为了教育界关注的焦点。传统的教学方法往往以知识点的传授为主，学生在被动接受的过程中容易产生厌学情绪和学习抵触心理。因此，寻找一种能够激发学生学习兴趣和积极性的教学方法显得尤为重要。情景式教学作为一种新型的教学模式，通过创设真实的情境和激发学生的参与度，能够有效地调动学生的学习积极性，提高他们的学习兴趣和主动性。本文旨在探讨在“双减”背景下，如何利用情景式教学来激发小学生的学习兴趣和积极性，以及情景式教学在语文教育中的应用前景。