简介:【内容摘要】英语教学的现状,破解难题的关键在于教学方式的改变。情景式英语教学的含义及其教学过程的设计,情景创设的具体方法和和该教学模式的利弊及建议。
简介:【内容摘要】现行考试体制明确提出了“无情境,不命题;无情境,不教学”。因此探索情景类命题的标准构建是教师在以后教学中重点关注的内容。采用何种教学模式更适合目前中高考评价体系是我们要研究的问题。
简介:【内容摘要】现行考试体制明确提出了“无情境,不命题;无情境,不教学”。因此探索情景类命题的标准构建是教师在以后教学中重点关注的内容。采用何种教学模式更适合目前中高考评价体系是我们要研究的问题。
简介:摘要:为提高小学音乐课的教学质量,激发学生对音乐的兴趣,提高学生的音乐素养,本文以小学音乐课中情境式互动教学为研究对象,研究小学音乐教学中师生情境式互动存在的问题及其成因。据此,本文提出了小学音乐课堂情境式互动应遵循应变、平等、全面、适当和开放性原则,同时应提升教师专业素养,培养学生互动意识和确保师生之间的互动应该切实有效,情景式互动教学作为一种独特的教学模式,在课堂中能够使学生与老师更好地配合,充分融入课堂中,根据教师所讲内容,所处的教学环境来描绘场景使学生可以积极主动的参与和配合,情景式互动教学也需要老师有感情的投入来积极引导学生始终要贯穿教学目标,符合学生们的实际需求调动学生们的积极性从而使一节音乐课变得生动有趣并能够传授知识。
简介:摘要:小学美术是一门艺术类课程,有助于对学生审美能力的培养,陶冶学生的情操,也能够帮助学生环节教学压力。在小学美术的教学过程中,笔者发现,许多学生和教师,因为美术科目不参与到考试中,而对小学美术教学不够正式,达不到教学效果。教师应该转变教学观念,通过情境教学的方式,增加课堂的吸引力。
简介:摘要探究性学习具有参与性和体验性,并在一定的教学情景中由教师指导下展开的创造性活动,在此活动中学生通过自主地参与获得知识的过程,可以培养他们的探究能力和探索未知世界的积极态度。而教学情景的创设则是实施探究式教学的重要前提,设计的教学内容一定要符合学生的“最近发展区”,要有梯度,有针对性、趣味性、连续性、开放性和创新性,促使学生在迫切要求下积极主动地学习与探究。
简介:摘要情境作文教学主要以学生的观察具体情境为基础,从而激发学生的写作兴趣。这种写作主要是以学生的体验为主,只有这样学生才能写出自己的真情实感。小学作文就是要注重学生的亲身感受,只有这样学生才能有话可说、有文可写。