简介:【摘要】:随着现代化进程不断加快,科学技术的不断发展,现代技术教育手段在学校里的应用越来越广泛。语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……让我们的课堂焕发新的生命。从创新教育的角度看,教学的主要任务不是积累知识,而是发展思维。多媒体作为现代教育技术,可以提供形象、直观、生动的视觉画面和觉刺激,对于激发学生的学习兴趣,丰富感性认识有十分重要的作用。小学语文教师在教学中,不能只为了给学生一个生动的画面而运用电教手段,而应该以发展思维为目的,根据教学重点和难点,精心确定思维启发点,捕捉巧用多媒体的最佳时机,引导学生深入地思考,通过形象的感知,使视觉、听觉与深入思考结合起来,训练思维的广阔性、深刻性、灵活性等。
简介:摘要优化语文课堂教学必须重视课堂提问。教师要深刻研究教材,科学设计问题;教师对教学要充满激情与热爱;要准确把握表扬语言,善用非语言艺术。
简介:摘要小学语文是小学阶段一门很重要的基础学科,学好语文对学生的读写能力的提升是很有好处的,语文同时也是一门比较枯燥的学科,至少在学生眼中语文是非常枯燥乏味的,满眼的拼音、汉字,学生摸不着头脑,长久如此,学生对语文的学习失去了兴趣,造成学习效率低下的局面。其实,语文是来源于生活的,语文与生活的联系是很紧密的,我们要将生活中的语文挖掘出来,加强语文与生活的联系,不断地提升学生的学习兴趣,不断地提高教学效果。本文就来谈一谈情境教学应用在小学语文教学中的效果。
简介:摘要:课堂氛围主要是指课堂中占有优势的情感和态度的综合状态,是师生交往当中表现出的一种比较稳定的注意、知觉、意志、情感等不同的思维状态。毋庸置疑,课堂氛围作为学习环境的决定性构成要素,会对学生的学习效果产生直接影响。因此,本文将具体谈一谈应该如何优化小学语文课堂氛围。