学科分类
/ 3
46 个结果
  • 简介:地铁进站,我一改往日不争不抢、事事谦让的人生原则和处世态度,夹杂在熙熙攘攘的人群中紧紧地贴住前面等待上车的人的后背,准备车门一开就往上冲,什么“先上后下”“尊老爱幼”,我才不管那一套。那让了他,谁又让你昵?!在这弱肉强食的社会,退一步就意味着放弃全盘。以前的善良说明我还天真,还未长大;现在的霸道证实我已成熟,已知世事艰难。这都不是我的错,一切只为了生存。

  • 标签: 与人为善 处世态度 人生原则 尊老爱幼 天真 善良
  • 简介:父母更偏爱男孩,用人单位更倾向于招男性,婚恋市场上男人更占优势……这一系列社会优待让男人占尽“生理便宜”。然而让人不解的是,很多男人在如此多的“利好”下,却毫无上进心,他们在工作中甘心落后,不愿承担责任,懒得操心,即使被同龄女同事超越也无所谓,这些男人怎么就“不争”呢?

  • 标签: “不争” 男人 用人单位 承担责任 上进心
  • 简介:吉林省通化市东昌区胜利小学坐落在玉皇山脚下,历届领导班子励精图治、呕心沥血。学校建设有电教室、微机室、语音室、心理咨询室等。教学配套设施齐全,校园布局精巧,学校本着“以人为本,科学施教,服务育人”的教学理念,提倡“自主、合作、探究”的课堂氛围,关注“民主、平等、和谐”的师生关系.

  • 标签: 以人为本 科学施教 通化市东昌区 教学理念 心理咨询室 领导班子
  • 简介:一、20岁干预,30岁唠叨,40岁无奈20岁遇到一个爱玩的男朋友或老公,如果不想分手,通常女人首选的招数就是“斗”。

  • 标签: 男人 爱玩 女人 事业 家庭
  • 简介:我们常常为这个世界的“不公平”而叹息,却从来没有考虑过这个“不公平”的结果是怎么发生的,如果我们能够深入理解这种“不公平”发生的前因后果,那么,作为投资者,我们就可以知道怎么去寻找有效的投资方法并走向致富的康庄大道。

  • 标签: 富人 不公平 投资方法 投资者 致富
  • 简介:人为本,是时代精神之精华.从马克思主义哲学、中国传统文化和西方哲学等多个维度,对以人为本予以审视,就可以洞见其多方面的理论渊源.详而言之,以人为本,既是对马克思主义创始人人学思想的继承和发展,又是对我国传统文化中民本学说的洗涤和吸纳,也是对西方哲学中人本观念的扬弃和超越.追溯以人为本的理论渊源,可以深刻体悟其厚实的思想底蕴.

  • 标签: 以人为本 时代精神之精华 多维溯源
  • 简介:常常,你无法改变一个男人。男人之所以愿意回家,是因为家里能让他随心所欲。你要做的。不是为他制定一个什么标准,而是接受他这个真实的人,欣赏那些优点.面对缺陷坦然处之。

  • 标签: 男性 女性 爱情 婚姻 家庭 社会生活
  • 简介:当今的潮流“女色时代到了”、“女人要自己争取幸福”、“女人主动出击,男人坐以待毙”,于是勇敢的女孩子越来越多,她们率性执着,主动向男人表白感情,甚至狂热追求。结果呢。真正“抱得美男归”的为数不多,而多是伤痕累累,怨绪愁肠。从心理学上分析,男人拒绝主动的女人是有源可溯的。

  • 标签: 女人 男人 女孩子 心理学 感情
  • 简介:<正>按照遗传和环境两大因素决定人的心理发展的普遍规律,影响人的心理健康的因素也可以分为以下两个方面:1.遗传方面的影响。本代人的许多遗传特征是在上一代甚至无数代之前就确定下来的(如黑眼珠或蓝眼珠)。此外,某些隔代、单性遗传的疾病或偶发的基因突变,也会直接影响新生代的生理素质。这是遗传的作用比较确定的一个方面。但在长期的遗传学和心理学研究中,除了发现人的气质与某些先天成分的

  • 标签: 人的心理发展 单性遗传 心理偏差 生理素质 基因突变 学生心理
  • 简介:四、人性与人的道德潜能如果说,将利益与互利作为人类道德的客观基础,实际隐含着一种消极的人性理解,即设定:人本性自私,只是因为自利最大化的主观要求或欲望只能通过互利的社会契约机制才能实现,因而互利便具有一种基本的道德理性意义;那么,对人性的积极理解就可以被看作是对人类道德之主体基础的探究,即设定:人性本善,而人的善本性不仅能够给人类的道德提供内在的主体驱动力,而且它本身就是一种内在的道德价值.

  • 标签: 人性 伦理学 人道主义 道德精神 人生价值
  • 简介:漫长的农耕文明.铸就了中国人“民以食为天”的信条,请客吃饭因而成为一种重要的交际方式。中华民族是礼仪之邦.好礼尚往来,请客遂生生不息,延续至今。经济学家从不同的角度有趣地阐释了请客行为中的经济学原理.本刊刊出,以飨读者。

  • 标签: 请客吃饭 中国人 经济学原理 农耕文明 交际方式 礼尚往来
  • 简介:2004年2月21日,温家宝总理在省部级主要领导干部研究班结业式上做了"树立和落实科学发展观"的专题讲话.温总理指出:党的十六届三中全会明确提出了"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展".明确提出"坚持以人为本.这是科学发展观的本质和核心."以人为本,是一切工作的出发点和落脚点.

  • 标签: 心理健康教育 人本主义 科学发展观 师生关系 价值观 中小学
  • 简介:  环境和我们每个人的命运息息相关.近年来,我国的城市景观虽然有了较大变化,但特色缺乏、创新意识淡薄等问题仍然存在.要创造以人为本的城市景观应继承和发展"天人合一"的思想,贯彻因地制宜的原则,注重文化氛围的营造,讲究多元化的追求,最终真正创造出能以人为中心和尺度,满足人的生理和心理需要、物质和精神需要的富有诗情画意的特色城市景观.……

  • 标签: 以人为本城市 城市景观设计
  • 简介:从马克思实践唯物主义视角看,和谐的本体是人。和谐是个人的感性活动,脱离了感性的人的活动,和谐就是唯心的、空洞的、说教式的。和谐不能脱离本体性的人,应当从实践维度去理解,也应从本体性的感性的人的意识维度把握和谐的实践本质。以人为本的和谐哲学有三重根:认识论、本体论和价值论。在和谐政治哲学中,以和谐意识为纲,有和谐心理(和谐精神)、和谐思维、和谐思想三重维度,彼此之间既有区别又有联系。对和谐意识维度的研究有利于澄清和谐理论上的混乱,也有益于和谐理论实践。

  • 标签: 和谐 以人为本 政治哲学 实践唯物主义
  • 简介:本文以马克思主义的以人为本的思想为指引,通过历史与现实分析,认为人的缺失是现代德育所出现的最大危机,而要从根本上克服这个危机,就必须坚持马克思主义以人为本的思想,实现德育的价值回归,让德育在促进人的现实性发展与未来性发展、个体性发展与社会性发展、全面发展与个性发展的统一上发挥其应有的功能。

  • 标签: 以人为本 马克思主义 德育 价值回归
  • 简介:人为本的道德价值观,也就是以人的属性、人的思维和人的境界为理论出发点的道德价值观。人的属性有主体性、社会性、自然性、精神性之分。人的思维具有个体本位、社群本位、自然本位、信仰本位四个维层。人的境界有伟人、英雄、模范、先进、普通之区别。

  • 标签: 以人为本 道德价值观 人的属性 人的思维 人的境界
  • 简介:科学发展观"以人为本"的思想是把马克思关于"人的自由全面发展"的思想与中国改革开放的社会主义现代化建设的实践相结合的产物,是中国化马克思主义的新成果。新世纪的马克思主义美学则应当在科学发展观的"以人为本"思想指导下,更加自觉地把历史观与价值观结合起来,把审美性与意识形态性结合起来,深化对审美意识形态论的研究。

  • 标签: “以人为本” 马克思主义 审美意识形态
  • 简介:<正>大自然的力量是无穷的,它不仅造化了万物,而且还造化了人这样有智慧的高级动物。人诞生于大自然中,当然是大自然的一部分,当然也就要遵循大自然的变化规律。因而人要研究人,就必定要研究大自然,只有从大自然处着手才能研究出万事万物的变化规律,当然也包括人所必须遵循的规律。《周易》就是我国古代的一部研究自然与人的杰出著作。《系辞》上说:“仰以观于天文,俯以察于地理,是故知幽明之故。”《系辞》下第二章中说得更明确了:“古者包牺氏之王天下也,仰则观象于天,俯则观法于地,观鸟兽之文,与地之宜,近取诸身,远取诸物,于是始

  • 标签: 对立统一规律 周易 变化规律 自然规律 我国古代 六十四卦