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简介：<正>"煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急。"读过这两句诗的人部知道,这是源自三国时期曹植的《七步诗》。曹植(192-232)是汉代末年曹操的儿子,从小就聪慧过人,深得父亲疼爱。曹操认为他的政治才能和文学才能都超过他的兄弟,可以"定

简介：人们有这样一个共同体会：如果突然听到鞭炮声，耳内会有一阵很长的回响，半天才能消退，这就是外界噪声暂时损伤了人的听神经所引起的。那些长期工作在噪声很强的环境下的人，如司机、交警、迪斯科舞厅的工作人员等都是噪声的受害者。这里向大家介绍按摩耳穴能治耳鸣的办法。只要坚持每天旱中晚3次按摩，每次10分钟，耳鸣现象便可基本消除，听力也会有大的改善，其具体的操作方法如下。

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简介：暑假期间,许多大学生选择了兼职.但是,对于身处校园的学子来说,如何获取兼职的信息呢?一般来说学生获取兼职信息的途径有如下几种:一是通过学校有关组织如学生会、校勤工助(俭)学中心、校团委等获取信息,这类信息大部分是令人放心的,但通常僧多粥少,远不能满足学生的需求;二是通过一些用人单位到学校发放的小传单,这种信息通常鱼龙混杂,对学生来说应该保持高度的警惕性;三是一些传媒如招聘网站等,网站信息由于更新快、信息多、查找方便而日益受到学生的青睐.那么哪些网站有兼职信息呢?如何在这些网站上找到自己所需要的信息呢?做起来其实很简单,下面我们以中华英才网为例,五步便能搞定,找到你想要的信息.

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简介：生产萎缩．库存减少，需求增大，导致了药市行情的上涨。这为药材的生产提供了机遇，但药材生产是一个繁琐的过程，需要市场、技术、加工、销售各环节的密切配合。搞好了，收益颇丰；搞不好，损兵折将，劳民伤财。那么，怎么才能搞好药材的生产呢？至此春播佳期，笔者根据多年的实践经验，提出药材的生产五步曲，供有志于药材生产的朋友参考。不到之处，敬请指正。

简介：时态是初中英语的一个重要内容,同时又是一个难点,很多同学学了很长一段时间的英语,仍然不能很好的掌握,尤其是做时态题。因此,有必要探讨一下如何学习时态的问题,以下是本人总结出的五个步骤:一、了解时态的概念由于汉语中没有时态的概念,很多同学学了很长时问英语却不明白什么是时态,英语中为什么要

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简介：前不久，偶和MM在网上看到一个Flash制作的相册，音乐悦耳，画面和谐，操作简单方便。MM顿时觉得不错，要偶将旅游的照片也做成这样的相册，虽然笔者自学过Flash，技术方面也掌握得不错。但是要用Flash来制作一个相册，还是比较有难度的，而且工作量也会很大，于是上网寻觅一通，找到了一个名为Swishpix软件，很快为我解决了难题！

简介：大家好,我是“猪痴”——丁丁,多日不见,十分想念。这些天,我终于悟出了一个道理:要想学习好,关键看方法。以前,总想把学习中遇到的有趣的东东与你们分享,但大家乐过之后,仍扑闪着大眼睛告诉我:学不进去!我倒一痛定思痛,好,一咬牙一跺脚,我宣布:丁丁从此改头换面,要以你们学姐的姿态出现,带领大家一步一个脚印地探究轻松学习的奥妙!

简介：“愿乞画家新意匠,只研朱墨作春山。”(鲁迅诗句)作画求新,作文亦然。同题作文如何从“千人一面”、“千部一腔”的误区中勇敢走出来,做到新意迭出,令评卷老师为之叫好呢?回眸多年来的作文教学实践,笔者认为务必要唱好下面五步曲.

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简介：英语教师对学生作文的批改，通常的做法是“大包大揽”，即独自批改。教师勤勤恳恳地一字一句批改，结果事与愿违，大部分学生在收到作文本后，或漠不关心，草草看一眼，或干脆不看，径直塞进书包。可见这种批改方式收效甚微。一种较为有效的方法是：在教师指导下学生互相批改。这种批改方法分五个步骤进行。

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简介：网络流量监测对于服务器来说十分重要，本文主要介绍RedHatAs4．0服务器监测网络流量的工具、方法及使用经验。从而可以轻松地监测服务器硬件及网络流量和服务器相关的网络设备的信息。

简介：在工作时经常需要制作一些流程图之类的文档．虽然通过Visio也能搞定．但是它的个头比较大．仅仅为了临时需要而安装一下就显得有些浪费了。因此建议大家在硬盘中备份一个SmartDraw的安装文件．在需要的时候安装一下即可。

简介：从事销售工作已经两年多了，从最基层的促销员到现在的省区经理，一路走来，个中的酸甜苦辣只有自己才能体会。因为工作缘故，我经常出入于各类卖场，看着那些促销员不遗余力地推销产品，我总想起自己刚出道时的样子。人常说，听君一席话，胜读十年书，现在本人就把自己做促销员时的经验写出来与拼搏在销售第一线的同仁们共享，希望对大家有所帮助。

简介："倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力"是基础教育课程改革的一项重大目标,同时,还特别强调在教学过程中要"注意培养学生的独立性与自主性,引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习".围绕这一课程改革要旨,通过半年多的"体验--探究式语文学习"实验,在阅读课教学方面,我初步探索了一套"体验--探究式学习"五步模式,现展现给同仁,以期达到抛砖引玉的目的.