简介：

简介：【摘要】概念教学是中学数学至关重要的一个环节，是基础知识和基本技能教学的核心。教学过程中利用科学的方法，学生不但有意义地获得了概念，而且通过对概念获得的过程，发展了他们的归纳推理能力，可以产生更好的教学效果。新课改理念下的数学概念教学是由学生活动、探究到形成概念及图式的学习过程，体现了数学知识形成的规律性。

简介：【摘要】小学高段书法教学面对的是书法功底不同,给组织书法教学、实现教学目标带来一定困难。打破统一的教学模式,笔者通过自己的实践确立分层目标，优化教学进程：1、分层授课，分层推进；2、分层训练；3、分类指导，分层补偿；4、不同标准，分层评价。建立书法分层式教学。课堂中实行 “赏、探、行、礼、咏”课堂教学五步法呈现立体式书法课堂。使书法教学在小学高段真正达到书法美育的要求。

简介：

简介：摘要：队列课程是一门实践课程，队列训练能够培育战斗精神，有效的增强部队的战斗力。本文主要讲述了队列训练的重要作用意义，并且提出了队列训练的几点重要方法。

简介：摘要：”五步四学法”是我校自主教育理论研究的产物，是“课前预习”、“导学”、“自学”、“共学”、“检学”的总称，主张学生自学、教师点拨、因人施教、互补共进的教育教学理念。在很大程度上解决了学生学习兴趣和教师职业倦怠问题。

简介：摘要：五步作文法是通过听说敢想做五个方面来进行作文构思和写作的，在课堂教学的过程中，通过讲解五步作文法，环环相扣，一脉相承来进行写作。让学生有自己的写作方法，构思方法来进行作文，提高学生的作文能力。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要： “课程是国家意志的体现、教育工作的核心，教学活动的依据，以及学生成长成才的重要保障。”传统英语课堂中，以老师教授知识，学生接收知识为主，在教学过程中缺少师生、学生之间的互动，如此英语课堂愈发呆板沉闷，不能较好地发挥学生在课堂中的主体地位，课堂教学效率低下。随着新课改的不断深入发展，英语作为交际的本质属性更加被重视，学生的主观能动更加被强调，贯彻教育新课标要求，着力打造教育高效课堂也就越发迫切。

简介：摘要：这几年在教学中我不断地在寻找使课堂达到高效的教学方法。当我发现刚上七年的新生大部分上课注意力不集中时；当我发现学生上课很活跃可作业做的一塌糊涂时；当我发现学生作业写得干净整洁可考试成绩不及格时；当我发现一道题讲了百遍可他们还是错误……这些问题都曾困扰过我，一直在寻找有效的解决办法。这期间经历过很多的方法，有的方法昙花一现，有的方法适用一时就不了了之了。可当我接触并尝试了“小组合作教学法”后，让我豁然开朗，感觉找到了使课堂学习达到高效的方法了。在研究过程中我送走了五 届毕业生，第一届 2007年数学成绩在临江市第三名；第二届 2010年数学成绩在临江市第四名；第三届 2013年数学成绩排在临江市第二名 ;第四届 2016年数学成绩及格率第一，平均分第二； 第五届 2019 年数学成绩也是非常突出。 自从利用 小组合作学习，学生学习的主动性有了，积极性有了，遇到的问题他们能提出来同时他们也学会了解决问题。我的 数学课堂 就是在享受课堂，思维的碰撞，精彩的展讲，鼓励的掌声……时时让我在课堂上对他们的表现刮目相看。每节课都上的感觉不愿意离开。

简介：

简介：【摘要】 为了进一步推进课程改革，全面实施素质教育，我校教导处组织教师认真学习《语文课程标准》，在深刻把握其精神实质的基础上，制定了适合我校实际的“五步三查”教学模式。实施过程中，如何才能既保证课堂教学的有效性，又能让语文课堂“活”起来 呢？

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要 ： 高中英语学习主要包括听、说、读、写等几方面。而写作作为语言传承的重要方式，固然在教学中占有重要地位。但是，写作又是高中教学中最为薄弱的一项。 在新课改的背景下，我校孙广文校长提出五步教学法教学模式。 它包括自主学习、合作交流、展示探究、精讲点拨和巩固提升五个环节，充分锻炼了学生自主学习、发现问题并自主解决问题的能力。 经过实践证明：五步教学法 是一种较为有效的高中英语教学方法，在英语 写作环节中的应用能 极大地提高学生的英语写作水平 ， 促进高中英语写作教学。

简介：