简介： 摘要：书法是随性所至，随意向而跳跃的艺术。它既不同于只跟眼睛对话的“纯视觉体验”，也不同于表现“乌有”的即兴艺术，不能懦弱地表现传统规范和重复个人的经验，而应当努力发掘和激扬自我本性中还不曾充足的活力，使生命的存在得到升华。

简介：摘要：不同的艺术种类有不同的艺术语言，本文主要着力于论证艺术创作个性在书法语言中的表达，浅析了“苏轼的书法创作个性”的形成条件，阐述了现代书法的创作观念和使命。总之，无论什么时代，艺术都应具有打动人心的感染力、创作个性（及生命力），这样的艺术便可成为不可替代的经典，这样的艺术才能更加永恒。

简介：摘要：所谓临摹，就是以古代优秀名家的碑帖为范本进行临习摹写的活动。初学者如果要把握古人书写的法度，了解前人书写的技巧，吸取古代书法的精华，就有必要从临摹优秀范本入手。临摹既是学习书法的必经之路，也是了解书法艺术的必备钥匙。清朝书家周星莲在《临池管见》中就说过“初学书法，不过临摹”。明朝董其昌也认为“学书不从临古人，必堕恶道”。从临摹入手，对书法学习者来说，其好处是“束缚其手，以备法度”，即通过临摹摈弃一些不良书写习气。养成良好的书法的习惯。现代书法大师欧阳中石先生以形象的比喻强调临帖的重要性。他说“临摹他人优秀作品是使自己不断取得新的东两，是在做加法；假如老是处于自我创造状态，会使自己毫无进步，徒耗年月，是在做减法”。可见，历代大师都是通过临摹出彩的。

简介：摘要：书法作为中国特色文化形式，发展到今天仍然具有突出的活力，伴随着历史的更迭，有些不断变化的风格特点。大多数的书法大师都是在总结前人作品基础上，融合自身的理解，形成自己的独特风格，让书法展现出汉字与众不同的美。作为我国传统艺术发展5000年来最有标志的民族符号。书法在大多数情况下会注重表现形式，书写的内容仅作为代替和参考对象，书法的形式和内容之间联系性非常有限，把理论和书法创作的融合作为切入点，了解书法家在书法创作过程中的实践经验，对当前书法的深度认知有着突出的作用。因此文章基于风格特色认知书法创作与书法理论的融合，对书法有更深入的认知，让书法家们将书法的理论理性思考，结合自己的实践创作，形成自己独特的艺术风格，经得起时间和历史的检验。

简介：摘要：在书法作品中线条的质感和结构的设计对整个作品具有重要影响，同时章法也是衡量书家水平的重要尺度。在众多优秀的书法作品中，只有找到优秀作品的共性，加以灵活运用和修改，才能创造出成功的作品。书法学习与其他任何一种艺术学习一样，都有其本身固有的法则与规律。这些法则与规律，只有通过不断的临摹与创作才能掌握。现代人书写的工具与古人大不相同：古人用毛笔书写，从篆隶入手；而今人用圆珠笔、钢笔书写，从简洁实用入手。长时间的书写习惯，让我们对书法艺术审美停留在实用性上。因此，研究书法临摹与创作，就现今而言，具有十分重要的意义。

简介： 摘要：   深入研究临摹和创作书法以发现它们之间的精神互动，可以帮助书法学生快速找到横向的渐进方法，并学习如何使用正确的方法和技术，这要基于大量的临摹创作。在连续临摹的过程中，学习著名书法家的写作技巧和经验，发现自己的书法写作问题，并继续进行许多写作培训，以确保书法作品具有自己的风格。对于那些学习书法的人，我们必须注意日常临摹练习中描述的经验和问题，以确保书法创作能够更加成功。

简介：摘要:在书法学习过程中，模仿是学习书法的前提和基础，使作品创作的必要部分，但需要正确对待书法模仿,明确模仿的意义，要深入书法内涵，深度挖掘作品内涵，不断追求自我,在创作过程中激发自身创造灵感,寻找新的出发点，使之成为一门真正的创造性艺术。

简介：摘要：任何作品在其诞生之初并不具有艺术价值，只有一件作品得到了众多读者的喜爱和认可，才能真正发挥出作品本身的艺术价值。艺术的表现形式不尽相同，其中书法艺术鉴赏较为特殊，着重体现在书法艺术的创作方式和价值属性两方面，其中蕴含的艺术性能在所有的艺术品中均是独一无二的。同时，临摹创作是一种学习书法艺术的大众手段，书法鉴赏对其存在深刻的应用价值与启示。文章结合笔者多年的工作经验，以书法的艺术性为切入点，深入分析了书法艺术鉴赏对于临摹创作的启示作用，以供参考。

简介：摘要： 书法作为中华文化的重要范畴之一，因其独特的符号语言，不仅具有实用性更具备艺术价值。悠久漫长的历史发展使得书法这门高雅独特的艺术逐渐由实用性衍生出艺术的装饰性，而陶瓷就是书法脱离纸张创作的重要载体之一。书法在陶瓷艺术中的应用，既区别于实用艺术和文字本身的含义，又区别于书法艺术创作上仅仅追求艺术效果的呈现和精神的抒发，而是要依附于载体——陶瓷的特性，根据其形制的影响，保持自身审美特点的前提下与之自然结合，使之成为装饰性更强的综合艺术。

简介：摘要：在高中书法教学中，首先应该带领学生学习书法理论知识，通过课上教学让学生对书法中所包含的基础知识进行充分的了解，初步认识各种书法中的书体。可以让学生进行结体规范、笔画正确以及合理布局的进行书法写作。教学过程中应该结合示范和训练，通过这种教学方法就可以对学生的书法能力进行有效的提高。通过有效的利用高中书法课堂教学，就可以在教学过程中帮助学生对他们崇高的思想品质进行培养，帮助学生树立美好的情感素养。

简介：摘要：书法作为传统文化的典型代表，在千年文化传承的背景下成就了千年的文化积淀。随着信息化的发展，近年来书法教育引导受到了多方面的影响，书法教育指导难以与素质教育相融合。随着教育理念的转型教育模式的变革，艺术教育指导逐渐受到了教育管理单位的认可和关注。在此基础背景下，书法的教育指导获得了新的发展契机。本文基于书法与文化传承的内涵，通过分析高中书法教学之中书法素养培育模式，明确教育指导工作问题，以期加快教育引导，促进文化传承。

简介：摘要：书法作为传统文化的典型代表，在千年文化传承的背景下成就了千年的文化积淀。随着信息化的发展，近年来书法教育引导受到了多方面的影响，书法教育指导难以与素质教育相融合。随着教育理念的转型教育模式的变革，艺术教育指导逐渐受到了教育管理单位的认可和关注。在此基础背景下，书法的教育指导获得了新的发展契机。本文基于书法与文化传承的内涵，通过分析高中书法教学之中书法素养培育模式，明确教育指导工作问题，以期加快教育引导，促进文化传承。

简介：

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简介：摘要：随着新课程的深入发展和创新，在初中教育教学中，教师越来越关注学生的书法学习和书法质量，教师要丰富书法教学模式，让书法变得更加有趣，这样才能在写字练习中，培养初中生的书法兴趣。此外，书法是中华民族传统文化中重要的一部分，所以教师要提高学生的书法水平，重视书法的教学。

简介：摘要：书法是中国数千年发展过程中传承下来的文化瑰宝，人文价值深厚。高中阶段的书法教学能提高学生的书法创作能力，能在促进学生理解书法文化的基础上培养学生的书法鉴赏能力。书法练习能修身养性，使学生在感受书法世界的奇妙的基础上实现内在情感与外在素养的升华。文章先分析书法教学中书法素养培养的意义，再探讨书法教学中书法素养的培养对策，以供参考。

简介：摘要：书法是我国的非物质文化遗产，其发展历程贯穿于整个中华文化的历史长河中，论书体就有行、草、隶、篆、楷等，单就楷书这一类则又有颜、欧、柳、赵四大主要代表字体，上述内容足以见得书法的魅力之大。书法是中华民族五千年历史长河中积淀的文化财富，在艺术文化领域占据着不可或缺的地位。孩子对书法的学习没有耐心往往是缺乏对书法学习的兴趣。传统的书法技巧教学与培养兴趣爱好并重，推动书法教学的有效开展。

简介：摘要：从我国书法史角度来看，汉代时期书法艺术推动古文字过渡到现代文字，从一定程度上来说，汉代书法教育的兴盛与书法教育普及程度有着密不可分的联系。汉代书法教育形式以及内容能够充分发挥我国书法教育文化传承作用，同时在德育功能方面能够对我国青少年起到积极的育人作用。本文简要概述汉代书法教育形式，分析汉代书法教育对当代书法教育的影响，进而探究汉代书法教育在当代书法教育中的应用路径，以期推动当代书法教育发展。

简介：摘要：毛笔书法是我们国家汉字书写的一种形式，它的历史非常的悠久，是中华民族的传统文化，是很一位小学生都应该具备的基本素质，书法教学的老师一定要提高课堂的教学质量，关注书写的材料还有写字的工具，一定要选择适合小学生的，去培养学生书写的习惯，在教学的过程中，要去考虑好学生的年龄，身心健康还有所掌握的知识特点，在教学过程中去采用更生动形象、简单有趣的教学方法，在教学的过程中去采用现在化教学，，合理的去安排教学的实践过程，从简单到困难，从简体到繁体，让学生在快乐的教学氛围中学到有趣的知识。

简介：摘要：砚铭是指刻画在砚台上的文字,具有厚重的文化内涵,具有书法、美术与文学的特点。其内容主要是精炼的文字或者名言警句，其风格也是多样，或含蓄或飘逸。以古人的砚铭作为书法教学的主要内容具有重要意义。