简介：乡村景观指的是具有特定景观行为及内涵的景观类型，作为一个开放性的空间，乡村山水、地貌、农田布局等构成了乡村景观独有的框架；溪流、池塘、自然植被等是乡村固有的景观元素。乡村社会经济状况及功能需求决定着乡村园林景观建设与城市的差别，其园林景观建设中应充分利用乡村景观资源，协调园林景观与大地景观，实现大地园林化，突出乡村景观的田园特色。

简介：摘要：十九大报告指出 : “中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”十九大报告中提出实施乡村振兴战略的重大决策部署，指出：农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重。当前要在乡村振兴战略的指引下正确定位乡村教育，以乡村振兴为价值取向，充分挖掘乡村教育的“为农服务”功能；多途径增加乡村教育经费投入总量，完善乡村教育资源分配的相关制度；构建科学的乡村教师治理体系，重视乡村教师综合素质的培育，全方位加强乡村教师队伍建设。

简介：4月20日,习近平总书记在广西考察时指出,对农村教师队伍建设要有更加有力的措施,要从总体上研究解决这个问题。这也是继2013年和2014年教师节前夕总书记提出＂各级党委和政府要从战略高度来认识教师工作的极端重要性＂要求以来,再一次将目光聚焦于教师队伍建设。据统计,目前全国约有300多万名乡村教师,他们既是基础教育的脊梁,也是农村孩子成长的园丁。加强教师队伍建设尤其是农村教师队伍建设,

简介：在十九大报告中对中国乡村发展的未来有这样的描绘“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”。愿望是美好的,困难却不小,中国农村在城市化不断发展进程中,至少有20%的人居住在农村,实现2亿至3亿人的现代化,难度巨大。

简介：新时期我国作出了乡村振兴的重要战略部署。而农村教育是实现乡村振兴的关键战略支撑,发展农村教育是建设现代化农村的基础前提,是培养新高素质农村居民的重要途径。根据乡村振兴战略目标,按照建设农村美、农民富、农业强的现代化农村要求,以农村社区教育为重点,加强农村基础教育,为乡村振兴战略的实施提供充足的人力资本和智力支持。

简介：乡村教师培训是乡村教师支持计划的重要组成部分,是全面提升乡村教师能力素质的重要手段。现从乡村教师培训的现状入手,以问题为导向,结合实际从培训对象、培训机构、培训者和培训模式四个方面进行思考并提出建议,以期对完善乡村教师培训体系、提高乡村教师培训实效性有所裨益。

简介：教育部今年将为10万农村接入10兆宽带今年将继续推进信息技术在教育中的应用，提高农村中小学质量。2010年以来，中央财政累计下拨32．6亿元专项资金，在中西部农村薄弱校建设了近20万间多媒体教室。此外，国家还建设了近15000学时的视频教育资源库，向所有农村中小学校免费提供，覆盖1．6亿农村学生。2013年，计划为约10万所全国农村义务教育学校实现10兆以上带宽的宽带接入，受益学生占农村学生的50％。

简介：我国“三农”问题越来越突出，坐落在地(市)和县(市)的高等职业学校也将被赋予越来越重要的责任。关于这些学校如何为村镇服务，地方如何参与和支持这些学校的发展等问题，我们可以把探究的目光投向美国乡村社区学院。美国乡村学院数量占美国社区学院一半以上。虽然经济文化背景对办学非常不利，但它们在美国乡村社会发展中发挥了非常重要的作用。这一方面是由于这些学院得到了政府和社会各界的信赖及其在政策和资金上的扶持，另一方面是由于这些学院自身卓越的自主创业。这种自主创业的精神和能力表现在学院战略目标的制定过程、目标落实的策略选择、发展部门的组织建设以及具体项目开发的精心策划等方面。

简介：村民自治是一种新型农村社区治理模式.由于中国的政治体制改革严重滞后,以及权力系统所存在的"压力型体制",村民自治的实施举步维艰.因而,只有制定"乡村关系法",以保障村民自治的实施,从法律的角度对其进行反思,对于法律的完善是必要的.

简介：建设和谐社会已成为举国共识。法治是和谐社会的基石。乡村“民间法”是维持农村社会秩序的重要手段，在乡村和谐社会建设中仍起着“国家法”不可完全替代的作用。我们应当探讨在和谐社龛背景下的“民间法”走向。

简介：梁漱溟是我国近现代史上著名的学者、思想家、乡村建设运动的倡导者。本文概括总结了梁漱溟乡村成人教育思想的终身性、重要性和实践性三个方面的内容，并提出他的乡村成人教育思想对当前中国农村教育的改革和发展、对建设社会主义新农村，构建和谐社会具有极强的借鉴意义。

简介：在英语教学中，根据不同层次的学生，制定不同的教学目标，实施不同的教学内容，使学生充分保持学习兴趣，培养学生英语应用能力。

简介：中华文明被称为乡土文明，传统乡土之所以文明，是因为它曾经是儒家文化的沃土，祠堂、家谱、家训、家风、乡贤构成了传承数千年之久的乡土文化体系，培育了传统乡村忠孝仁厚的风俗，成为中华文明生命活力经久不息的源泉。但是在令人不堪回首的那个年代里，礼义廉耻成了封建糟粕，乡村文化生态出现荒漠化倾向。

简介：近年来，广西金秀瑶族自治县的乡村旅游带动农村居民就业、改善民生取得了长足进步，但乡村旅游也存在提升不均衡、资本匮乏、季节性波动等问题。文章从民生角度提出扶持乡村旅游应提升基础设施条件，以创建品牌为抓手，展现民族特色，向农户普及涉农金融支持的相关政策并鼓励农户采取多样化的生计组合策略。

简介：在《重庆广播电视大学学报》2014年第1期《新时期乡村公共治理现状及路径选择》一文中指出，乡村公共物品也就是能够满足乡村地区老百姓不同需要的物品，而且使用它的效用不会随着消费人数的增加而减少，像义务教育、社会治安、生态环境、医疗卫生服务、社会保障、公共文化和公共基础设施等都是典型的乡村公共物品。长期以来，由于城乡二元经济结构的存在，我国广大乡村地区公共物品的供给主体不仅单一，而且供给水平较低。

简介：提升经济欠发达地区特别是乡村地区的基础教育质量,培养高素质的乡村教师队伍,是解决我国教育发展不平衡不充分问题以及缩小城乡教育差距的重要手段。文章以乡村教师的精准培养为目标,基于协同论构建了包含政府、高校、地方学校和培养对象的“四方协同”订单式人才培养模型,从定向招生、政府付费、订单培养、多方互动、顶岗实习和分配就业等环节全过程层层落实,有效地保证了生源质量和培养质量,同时优化了师资质量;再以“河职院—博罗”师范生订单班为案例,对模型的运行过程及具体成效进行验证,认为该模型适用于基础教育师资人才的培养特别是乡村地区教师的精准培养。

简介：当代社区教育实验正面临着理论研究不足、实验模式趋同、评价标准模糊、政策瓶颈难破等困境。20世纪上半叶的乡村教育实验可为走出社会教育理论构建、社会教育体系建立、教师队伍形成、教育内容设计、教育行政体制建设等困境提供借鉴。受此启示,社区教育的发展应致力于创新社区教育理论,突破社区教育体系瓶颈,鼓励知识精英参与,提升问题意识和社会责任感,完善政府行动与社会行动相结合的推进机制,重视区县层面的规划,区县为纲,街镇为目,纲举目张。

简介：有人说，教师工作10年之后，便出现职业倦怠，且教龄越长越表现越明显。然而我从事教师工作已25年，非但没有厌倦它，反倒越来越觉得喜欢了，且始终能以饱满的热情投入其中。回想起来，这种健康的心态得益于学校毕业后就对自己的一生作了规划，且不断激励自己朝着目标不停地奋斗着。下面就是我的职业规划以及实现情况：

简介：上世纪90年代依靠教育所得经济效益，美国是33％，日本和法国是50％，我国是28％。这就提醒我们在教育，尤其在职业教育上要加强。要使十一五规划胜利实现，大量培养技能型人才和高素质劳动者是当务之急。只有大力发展职业教育，各级各类人才综合协调发展，我们的人才结构才合理。

简介：