简介：

简介：摘要:教育乃国之大计，是民族振兴的基石。但在一种程度上，教育先行却无法真正脱离经济基础的束缚，教育相对独立却依旧受生产力的制约。在中国教育日渐发展的历程中，一些问题也随之衍生，并成为制约中国教育进一步变革与跃进的主要阻力。中国教育的困局以及如何能够对其进行根本意义上的变革，也成为中国教育家们不断探索和努力的方向。本位以中国教育困局为具体现实背景，并以此来架构语文教育理念的变革方式与途径。

简介：摘要：中国共产党早期教育的主要经验，1995年3月18日，第八届全国人大第三次会

简介：摘要：随着经济全球化的进一步发展，文化也趋于多元化。外来文化的冲击使得大众不得不重视传统文化的继承问题。根据调查不难发现，现在许多学生对外来文化津津乐道，但是对本国的文化存在一问三不知的状态。传统文化是中国一项重要的瑰宝，在现代教育学当中，将传统文化渗透到教学纲要当中，能够有利于学生更好地了解并传承传统文化。针对此现象，在当下教育工作中相关人员需要承担起传统文化的宣传工作。结合教材内容深入拓展传统文化的弘扬问题，引导学生研习的过程感受民族文化的大智慧。

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简介：摘要：爱国主义教育，是相关教育部门要求在大学阶段必须开展的一项教育教学内容。大学阶段的学生对于社会来说是十分重要的人才资源，是国家和民族未来的栋梁。注重爱国主义教育的开展，拓展国际视野成为了当下在大学德育教育过程当中的一项核心内容。因此，要培养学生的爱国主义精神，以开放的目光面对世界，加强与世界接轨，这对学生日后的学习和成长来说有重要的意义。

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简介：摘要：当前高职教育考试存在着内容陈旧、考试方式单一、主观评价过多等问题。一方面，现有的考试内容与人才培养的需求不相符，学生所学的专业知识难以应对现代化产业的要求。另一方面，现有的考试方式主要以笔试和口试为主，忽视了动手实践能力的考核和评价，也难以提供全面的人才评价。此外，考试过程中主观评价的比重过多，可能导致评分太高或太低，对学生成绩的公正性产生影响。因此，对高职教育考试的改革势在必行，应该重视实践能力的考核和减少主观评价的比重，以更好地培养符合现代产业的应用型人才。

简介：摘要：红色资源作为对中国共产党百年历史发展的沉淀，它凝结着一代又一代中国人民的血汗、承载着一辈又一辈共产党员的拼搏奋斗精神，是我们党宝贵的精神财富。在全面开展党史学习教育活动的过程中，运用红色资源弘扬红色传统、传承红色基因，对于提升党史学习教育实效、厚植当代人民的爱国情怀、赓续共产党人精神血脉意义重大。如何在幼儿教育中渗透红色基因，是一个重要课题。利用红色资源开展幼儿爱国教育，在幼儿的心里播撒红色文化的种子，使幼儿感悟红色基因，传承红色基因，孕育出的铁人精神、航天精神、莫高精神在新时代发扬光大。

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简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学体育教学要不断适应新课标的要求。在新课标下，小学体育教学中如何对学生进行爱国主义教育，是教师需要不断探究的重要课题。新课标明确指出：“爱国主义是我国各族人民团结奋斗的精神纽带，是中华民族精神的核心。爱国主义教育要以爱祖国、爱人民为主要内容，以爱祖国爱人民为基本途径。” 体育教育作为学校教育的重要组成部分，对学生进行爱国主义教育既是学校教育的重要内容，也是学校工作的重要方面。

简介：摘要：在现代教育发展的今天，教师在进行教育和教学的过程中，注重知识的探究，爱国情怀的培养，道德情操的培养，使他们在知识和技能上更加牢固地掌握，要有一个好的生活观，价值观，世界观，树立良好的品德，培养学生适应社会发展的需要。在培养高质量的人才时，必须进行爱国主义教育，它是初中生道德品质形成和适应社会生活的重要支撑。基于此，本文重点探讨初中美术欣赏课教学中的爱国教育内容。

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简介：摘要：数学是一门非常重要的科目，在高中数学教学中不仅有丰富的教学内容还有广阔的延展范围，承载多样的教育教学需求。在数学教学中渗透爱国主义教育，作为全过程育人、全员育人、全方位育人的一个举措，既能为后者提供良好的实践渠道，也能进一步丰富和深化数学教学内涵，为新时代背景下的教育质量提升带来重要支持。

简介：摘 要：随着新课程改革的不断深化，思想品德教育已经越来越得到学校和社会的重视，小学思想品德不仅仅要重视学生知识的培养，习惯的养成，更要注重对学生爱国精神的培养。本文通过分析爱国教育在小学思品课中的渗透，以期为小学思想品德教育提供新的思路。

简介：摘要：从科学素养的角度来看，艺术教育不仅能培养学生的审美能力，而且能教给他们深厚的艺术。艺术的终极目标是使人们更好地了解生活，发现生活中的美，感受美，创造美，从而爱因此，德育不能只靠理论来灌输，初中艺术教育融合爱国主义教育，具有丰富的德育内涵。十多年来，除了在初中美术教学中传授艺术知识和技能外，我还纳入了爱国主义教育，培养了学生的健康人格，激发了学生的爱国感情。

简介：摘要：近些年，在国家全面发展的过程中，人口老龄化的问题愈发凸显，尤其是以学龄人口为核心的正规教育的需求也受到了队列推移的影响而发生了一定的变化。与此同时，因为劳动年龄与正规教育学龄部分存在一定的重合，实际教育需求往往会因为老龄化而造成劳动供求关系发生改变，所以逐渐的被孤立。这就充分的说明了，在当前人口老龄化不断加剧的形势下，大规模的教育扩展是否能转化为教育资本并促进社会经济的全面发展，往往都会受到教育需求以及供求关系变化的影响。本文将围绕人口老龄化背景下教育供求关系的变化对我国教育发展造成的影响进行探析，希望能够对我国教育事业的未来发展有所帮助。