简介：教师要发挥自己潜能,选好“点”,“预设”好问题,组织好“互动”,处理好“生成”.以学生为中心,加强问题引领,激励学生自主学习、合作探究、体验过程、掌握方法,培养学生核心素养.

简介：初中数学核心问题是指核心知识与核心能力。它基于新课标中的基础知识和基础技能,但在内容上又有别于双基,形式上处于能力发展的核心位置,辐射更为广泛。教师设立有效'问题串'的原则:(1)通过'问题串'解决核心概念时,应从学生已有知识出发,做到返璞归真;(2)通过'问题串'培养核心能力时,应揭示数学本质,激活学生思维。依据核心问题,教师可设立'由表及里'或'由里及表'有效问题串的教学设计。

简介：分析当前高职院校职业核心能力培养存在的问题，结合发达国家和地区职业核心能力培养和相关职教理念的经验与现状，通过对职业核心能力的取向、内容、途径和方法等基本问题进行反思，提出高职院校职业核心能力培养应厘清概念内涵、明确价值取向、构建内容体系、整体融入专业学习、在职业教育活动中全面渗透、培养适应当代经济和社会发展的高端技术技能型人才新思路。

简介：语文核心素养是语文课程目标的重中之重，明确语文核心素养的实质内涵与学段任务对语文课堂教学具有重要意义。特别是，如果能够结合不同学段、不同内容和不同学生等具体学情，将语文核心素养转化为更为明确的教学关键问题，那语文核心素养对于语文课堂教学的统领作用就会变得更具操作性。

简介：

简介：一、课堂变革需要核心问题纵观当下大多数数学课堂,教师热衷于将教学内容进行一个结构化的处理,原本的大问题切割成若干个小问题,拖着学生亦步亦趋地往前走,美其名日＂启发＂。课堂问题＂多而琐碎＂、＂杂而随意＂甚至＂一问到底＂,以往的＂满堂灌＂成了＂满堂问＂,学生嫌烦,如坠云雾,思维始终在低层次上打转。在一次学校的教研活动中,我们统计发现：一位青年教师的数学课堂一共提了108个问题,平均每分钟提2.7个问题。试问,这样的问题含金量能高吗？在这样的课堂.

简介：摘要本文介绍了滨海自动化核心业务平台的基本组成以及特点。总结了目前核心业务平台存在的问题；分析产生这些问题的原因；且针对这些问题，提出了进一步解决问题的设想。

简介：摘要护理人员的职业技能面临着越来越多的机遇和挑战，面对此机遇和挑战，本文将从护理人员核心胜任力的内涵、模型入手，来研究提升护理人员核心胜任力的路径与措施。

简介：气候工程技术可以被视作可替代传统减排措施的备选项,主要包括太阳辐射管理和CO_2移除两大类技术。两类气候工程技术与传统减排方法的空间、时间、成本、不确定性和风险等方面都具有一些差异性。气候工程技术手段改变了传统的国际气候制度构建基础,产生了一些新的治理问题。对该问题的科学研究,有重要的科学、政策和国际气候外交意义。

简介：党的十八大以来，教育部做出了落实“立德树人”根本任务、深化课程改革的部署；“明确提出了落实立德树人工程的十大关键领域；其中，研究制定学生发展核心素养体系是首要环节，并提出把核心素养体系作为研究学业质量标准、修订课程方案和课程标准的依据，用于统领课程改革的相关环节。”可以说，随着核心素养的提出，

简介：社会主义核心价值观在价值本质与价值原则上彰显了中国特色社会主义制度的基本价值取向。在全面深化改革的背景下,深入探讨社会主义核心价值观融入现代国家治理的基本概念、基本意蕴与基本依据等理论问题,对于推进国家治理体系与治理能力现代化,推动社会主义核心价值观从理论层面转化到实践层面,具有重要的理论价值与实践意义。

简介：2014年3月,《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》正式提出了“核心素养体系”一词,并将“研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准”作为全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的关键领域和主要环节之一.一时间,核心素养的理论依据、内涵、指标体系等等,成为国内学界关注和研讨的热门话题.然而,笔者却发现身边的不少研究者对于“核心素养体系”的理解尚存在一个误区,即把“核心的素养”等同于“素养的核心”.这个误区不澄清,直接影响到“核心素养体系”研究的推进和深化.因为,只有把握好学生发展核心素养体系的“核心”,才能研制好学生发展核心素养体系,并把核心素养落实到各科教学中,实现学生发展核心素养的培育.

简介：早在20世纪中后期,为进一步增强本国的竞争实力,提升人才培养的质量,世界各主要发达国家和经合组织、欧盟、联合国教科文组织等国际组织已纷纷开展核心素养的相关研究,并进一步将其研究成熟的核心素养模型融入课程体系之中,实现了从传统的重学科知识体系完备性、重知识结构轻能力培养的教育模式,向提升学生能力水平、促进其全面发展的新模式的转变。当前,我国高中阶段的新一

简介：数学课堂教学应确立有效核心问题,并围绕解决核心问题进行教学活动、展开教学过程,促进学生对新知识的理解与吸收,提高学生的数学素养。在确立了有效核心问题后,教师还需要动用智慧与技巧,精心设计教学过程,让数学课堂活起来,让数学教学有趣起来!

简介：社会主义核心价值观一经提出,便引发了全社会的强烈反响。上至中央,下至地方,都纷纷开展各式各样的学习活动,引导全国各族人民更好地理解、认知、践行社会主义核心价值观。本文以社会主义核心价值观的建构为主题,从社会主义核心价值观的提出与演变着手,分析和阐述了社会主义核心价值观的内涵及重大价值,提出了培育和践行社会主义核心价值观的具体策略。

简介：核心价值观的培育是当前和今后相当一段时期的重要任务。＂培育＂主要解决＂认知＂问题。本文认为,破误局、寻规律、抓本质、强根本、立国情、明目标是当前培育社会主义核心价值观必须重视的几个问题。

简介：

简介：近年来，我国专业学位研究生教育取得了很大进展，但由于起步晚，发展快，在发展过程中还存在一些认识上的误区及发展上的障碍。为此，回答了“为什么要跨越式发展专业学位硕士研究生教育”，对专业学位硕士研究生的本质属性进行了探讨，并且提出了“培养复合体”的概念。

简介：推进社会主义核心价值观大众化意义重大。但当前社会主义核心价值观大众化面临着理论解读不够通俗易懂、一些领导干部和公众人物的行为失范、西方'和平演变'战略的强势推进等瓶颈因素,突破这些瓶颈因素要从切实满足群众需求、发挥重点人群的引领作用、理性对待西方社会思潮以及建立健全激励约束机制等方面着力。

简介：在分析大学生社会主义核心价值观培育中存在的问题的基础上,提出通过适当安排实践活动、创新教育教学方法、发挥校园媒体作用,来加强社会主义核心价值观的培育,以促进高校思想政治教育工作进一步健康发展。