简介：摘要:英语是初中阶段学生的重要学科之一，英语作为一门外来语言，虽然对于中国学生来说，有较强的知识学习难度，但这种难度来自于学生成长过程中缺乏对应的语言环境，并且汉语和英语的语言体系有着本质的差别，在掌握了汉语的基础语言体系之后，学习英语过程中容易造成一定程度的混乱。但英语理论上比汉语学习难度相对较小，排除学生的兴趣和积极性的因素，大部分学生在英语学习过程中能够存在很强的独立性，尤其是听和说方面。

简介：【摘要】英语作为世界上使用较多的语言之一，面对时代发展的潮流，对于教师而言开展英语教学，要注意培养学生的探究能力为先，经过教师的引领学习后能具有一定的探究思想，面对万事万物都有探索的精神，这就需要教师运用好教学方法，把握好上课的节奏，争取设置丰富的课程内容，从听说入手进行语言教学，逐渐培养学生们的探究能力。

简介：摘要：在新课标下，初中英语教育要重视学生的学习能力和探究能力的训练，使学生在自主探究、合作探究的活动中，对英语的特征有深刻的认识。

简介：摘要：鉴于初中英语学科特点，教师在课堂教学过程中应充分意识到培养学生探究能力的重要性，同时应采用不同的教学手段，采取具体的情境教学等多种教学措施，促使学生主动用英语进行日常交流，以进一步增强学生的探究能力。基于此，本文章对初中英语教学中学生探究能力培养策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：中国九年义务教育的重要课程之一是初中英语，它的教学目的是“学以致用”，尤其是在初中阶段的英语教学中。目前，对于初中英语教师来说，怎样才能使学生的英语水平达到一个较高的水准，这是一个值得思考的问题。过去，由于应试教育在中国占主导地位，因此，传统的教学方式明显不能满足素质教育的要求。本文对当前初中英语教学的现状和问题进行了分析，并对此提出了一些见解，仅供参考。

简介：摘要：培养学生自主学习的能力，要求教师在进行教学的过程中将学生作为主体，引导学生养成自主学习的习惯，从而通过不断的积累与探究获取文化知识，培养自身的跨文化交际能力，使学生的语言能力、思维品质、文化意识以及自主学习能力能够得到全面深入的发展。

简介：摘要：目前，在初中英语课堂教学中，教师要确保学生在课堂内主动的参与到学习中，主动探索课堂内学习的主要英语知识内容。所以，教师要不断培养学生的探究学习能力，使学生在主动学习的过程中了解英语本质。本文就对初中英语教学中学生探究能力培养措施进行深入探讨。

简介：摘要：目前，在初中英语课堂教学中，教师要确保学生在课堂内主动的参与到学习中，主动探索课堂内学习的主要英语知识内容。所以，教师要不断培养学生的探究学习能力，使学生在主动学习的过程中了解英语本质。本文就对初中英语教学中学生探究能力培养措施进行深入探讨。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，新课程标准下的英语教学强调对学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，以此提高学生的综合素质，促进学生全面发展。传统的英语教学模式已经无法满足学生的发展需求，因此，教师要与时俱进，对现有的教学方法进行创新，以加强在教学过程中对学生探究能力的培养。本文旨在分析初中英语教学，探究如何在教学过程中培养学生的探究能力。

简介：摘要：初中英语课堂教学中，教师为了更好地促使学生积极参与，可以根据教授内容，采用多种学习方式，为学生提供更丰富的英语学习空间，在增强学生探究能力的同时，使其在英语课堂教学中获得更大的进步。

简介：摘要：随着国家对于掌握各门外语的人才的需求量逐渐增多，初中阶段英语学科的教学也越来越得到教师的重视。初中是学生接受英语学习的初级阶段，这一阶段的英语学习质量将会直接影响到学生未来的英语学习，因此需要初中英语教师多花一些精力，调动学生对于英语的学习兴趣，帮助学生提升其对英语的探究学习能力，从而提升其英语的综合学习能力和核心素养。

简介：摘要:初中阶段是学生英语学习的基础阶段，在该阶段学生必须要学会英语基础知识，以便以后迎接更大的挑战。与此同时，作为初中英语教师也要重视对学生英语探究能力的培养。本文笔者将从以下三个方面浅谈初中英语教学中学生探究能力的培养策略。

简介：摘要新课程标准有关阅读最基本的要求是“能从一般性文章中获取和处理主要信息”。对这种“获取和处理主要信息”能力的考查，主要采用的方式就是细节判断。这类题在阅读理解题中占据半壁江山，做好这类题是确保基础分的关键。同时，弄清细节，正确获取信息，也是把握文章主旨的前提。因此，英语课堂教学中应重视学生的阅读能力培养，提高学生的阅读分析能力。

简介：摘要：初中英语教师在课堂教学过程中意识到培养学生探究学习能力的重要性，不断通过方法的创新，增强学生在课堂学习过程中的主动性。教师可以通过设置教学情境、结合多媒体教学、开展合作学习等不同方式，让学生主动钻研英语知识，提升英语学习效果。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中英语教学中培养学生探究能力的策略探讨提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：英语课程与语文课程的学习之间有着相同之处，它们都属于应用语言的教学，学科之间存在共性。但是英语作为一种外来语言，相较于语文教学来说，教学缺乏适合的学习环境和基础，因此实施起来的难度较高。初中英语的学习对于发展学生的英语起着关键性的作用，是英语课程至关重要的时期。因此在教学实施的过程中，教师要充分考虑到英语教学的目标以及它的课程性质，结合英语的教学的特色开展探究性的学习策略，培养学生自主探究学习的能力。

简介：摘要：作为一名初中英语教师，在开展教学活动期间应当深刻认识到培养初中生探究能力的必要性，不断通过教学手段的完善，充分发挥学生的主体能动性。本文从激发学生的求知欲望、对多媒体技术手段进行充分利用、积极开展多样化的活动、将小组合作模式落实到实处这几个方面来阐述初中英语教学中培养学生探究能力的策略，继而为学生探究能力的提高指明方向。

简介：摘要:新课改要求我们要重视学生的主体地位，着重培养学生的创新能力与自主探究能力。新课改下的英语教学不仅要强调英语知识技能及语言实际运用能力，又要对学生的意志、情操、拓视野、生活经历、思维能力和人文素质的关注等。

简介：摘要：新课改背景下，明确要求教师注重学生的主体性，培养学生的自主学习意识与科学创新的思维。这就为我们的初中英语教学工作提出了更高的要求，教师不只是单纯的知识传播者、灌输者，更是学生学习习惯的塑造者、学习方法的引导者。

简介：

简介：摘要：探究知识的能力是一项很重要的技能。在初中英语课堂上，要培养学生的探究性思维，就要及时地指导学生，让学生多思考，多尝试，多探索，引导学生善于观察，善于归纳，使学生的思维更加活跃，达到举一反三的效果。在训练策略方面，教师应明确学生的探索方向，采用多种教学方式，开展丰富多彩的活动，以提高学生的学习积极性，通过对问题的研究，使学生能坚持、独立地探索、能熟练地掌握英语知识，从而使学生能更好地运用英语知识。