简介：

简介：在当前的初中英语教学实践当中，已经有很多的英语教师将培养学生审美智能，作为英语教学的重点展开。关注学生的审美智能，能够不断增强学生理解英语语言形式以及语言内涵的美感的能力，使其在审美感知中深刻地理解英语教学内容，不断提高其英语成绩。本文将从语言形式美、语言审美感知、审美想象以及审美能力培养四方面，探究基于培养学

简介：摘要：英语语言的学习是学生步入社会进行英语素质培养的重要途径，在初中阶段为了能够更好的启发学生形成英语思维，掌握自主学习能力需要在增强英语知识技能的同时，让学生综合性的运用英语语言，提高听说读写的综合能力，形成英语语感，进一步让学生在教师的引导下产生自主探究意识。在英语教学实践中，让学生产生英语学习的动力，在质疑、探究、验证以及归纳中，提高学生的英语认知，教师将培养学生的探究意识作为教学目标的重要方向，激发学生的英语学习智慧，形成综合性的英语知识体系，在点燃学生思维火花中通过自主运用，优化学生的知识与技能、情感与价值观。

简介：摘要：在初中英语教学中，培养学生学习兴趣尤为重要。因此，培养学生学习兴趣，是提高初中英语教学质量的重要手段。新课改背景下，重视英语学习兴趣的培养，可以使学生积极主动地参与到课堂活动中，提升其核心素养。目前，部分教师在组织初中英语教学时，仍采用传统教育理念，仅侧重语法、词汇、句型等知识的讲授，未关注对学生学习兴趣的培养，影响教学的效率。为解决这一问题，结合新课改对初中英语教学的启示，从多个角度出发，总结具体实践策略，旨在构建和谐、开放的学习环境，在提高学生学习兴趣的同时，落实新课改的教学要求，有效提升英语课堂教学的效率。

简介：摘要当前我国素质教育的全面开展，创新型教学模式，也受到了社会各界的广泛重视，在此种趋势下，教育工作人员也极为关注研究性学习，新课程改革也将研究性学习融入综合实践活动之一，当作基础教育的重要课程。数学是教学中开发学生逻辑思维的重要学科，在数学教学过程中，教师应当创新课堂教学方式，培养学生对于数学知识的探究能力，从而解决实际问题，提高自主创新水平。本文在此背景下进行分析，初中数学教学中如何培养学生的探究能力，并提出具体的培养策略，希冀有效促进初中数学教学的有效延展创新，切实提高学生的自主学习能动性。

简介：摘要：阅读是英语教学过程中的重要组成部分，也是衡量学生英语学习质量的重要标准。在新时期，培养学生的基本素质是教育的重要内容和核心要求，尤其是在阅读过程中，阅读能力的培养和提高也就更加重要。与此同时，培养学生的核心阅读能力，也是教育发展所带来的新变化。因此，本文通过分析初中英语教学中如何提升学生阅读能力的策略，希望能够提高英语阅读教学效率。

简介：摘要：阅读可以提升学生的学习成绩，在小学阶段的英语学科教学过程中，阅读理解相关教学的关键性值得关注，这不仅是多数学生学习英语并且从中获取知识的途径，也是听说读写能力锻炼的重要渠道。因此，在英语学科教学过程中，阅读理解能力的培养才是关键。从英语的阅读教学的角度来看，让学生达到理解准确，能够在一定时间内快速的进行阅读并理解文章十分重要。而目前，不少学生的阅读速度过慢，对于文章的理解也存在困难，而想要提升学生阅读理解能力，就需要从起因着手，重点研究学生英语阅读能力的影响因素，才能找到正确的教学方法，达到提升学生英语阅读能力的目标。

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简介：摘要人文素养是当前教育领域研究的重点和热点话题，即以人为中心。英语作为培养学生语言能力的学科，通过该学科可以丰富学生生活经历并形成爱国主义精神和跨文化意识，真正提高综合素质。对此，本文则从构建良好学习环境、丰富课堂教学形式以及精选英语阅读活动等分析在初中英语教学中培养学生人文素养策略。

简介：摘要：人文素养是当前教育领域研究的重点和热点话题，即以人为中心。英语作为培养学生语言能力的学科，通过该学科可以丰富学生生活经历并形成爱国主义精神和跨文化意识，真正提高综合素质。对此，本文则从构建良好学习环境、丰富课堂教学形式以及精选英语阅读活动等分析在初中英语教学中培养学生人文素养策略。

简介：摘要：众所周知学生想学好英语，那么培养独立学习英语的能力非常重要。但是，在当前初中英语教学过程中，学生自主英语学习能力的发展还存在很多问题。在教学课堂的实际实施中，教师应帮助学生掌握知识，提高学习效率，帮助他们获得独立学习的能力，并为适应现代社会提倡的终身学习奠定基础。本文深入探讨了初中英语教学的现状，并提出了培养学生自主学习英语能力的策略，希望这些策略将有助于初中英语教学。

简介：摘要：自主学习就是学生在学习中不受任何外部因素干扰的前提下，对自身学习活动所展开的自我管理，此属于一种现代化的自主学习方式，其中不仅包括了自主学习的目标设定，还涵盖了自我学习指导、调控和反思等等。高中英语作为有着非常繁多且复杂内容的课程，对学生的成长发展都有着重要作用。因此，在新课改背景下，教师应该以新课改理念为基础，创新原有的教学模式，促进学生自主学习意识的树立；更是要在学生自主学习的指导中，实现其自主学习能力和习惯的形成。

简介：摘要：在社会飞速发展中，对人才素质的需求越来越高，在这样的大环境下，如何培养出符合时代发展需求的创新型人才，成为教育者们值得思考的重要问题。作为推动创新型人才发展的基础，培养学生的自主学习能力至关重要。因此，教师在教学中要认识到“授之以渔”的重要意义，并给予学生针对性的指导，从而转变传统教学模式，为学生今后的学习和发展打下扎实的基础。基于此，本文对高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略进行探讨，以供教育同行们参考。

简介：摘要：在现代教育观中，通常认为，学习不仅要让学生掌握基本的知识，还要促进他们的个体发展，让他们在学习中体会到学习的美，养成好的学习方式和能力；使学生在教学中发挥主导作用。提高学生学习自主性是一种新型的教学方式，它可以使师生之间的关系发生变化，老师指导他们独立进行学习，从而促进他们的探索。它能有效地提高学生的综合素质。由于本身的学习压力和面临的重大考验，英语老师在教学过程中也注重加强学生的理论能力，同时英语的知识结构比较繁杂，由于受各种原因影响，学生的自主性较差，所以英语老师应着重解决这个问题。文章分析了学生自主学习培养策略等问题进行了探讨，希望能为教学活动的实施提供一些有益的借鉴。

简介：摘要：自主学习能力是现在的每一位学生都需要具备的能力，这种能力不仅仅在英语学科中十分重要，在高中学习的各个学科中都十分重要，作为教师就有责任去教会学生自主学习。高中英语教学需要帮助学生在单词、句子学习基础上扩展学生的英语知识，利用多种学习路径形成一定的自学能力，提升学生的英语素养，以期进一步改善教学效果。本文就高中生英语自主学习能力的培养做出简要分析。

简介：摘要：自主学习是一种以学生为主体的现代学习方法，它要求学生独立地制定自己的学习目标，独立地探索和分析，通过自己的努力来解决问题，并且可以很好地控制自己的学习时间。在高中英语课堂教学中，通过培养学生的自主性、教师能动性，充分提高英语的学习意识，促进其英语学习的良好习惯，有效地实现英语学习的目的。

简介：摘要：自主学习能力是保障学生在学习的过程当中不受外部因素所干扰，能够进行充分自我管理的一种能力，而这种学习能力的培养也是在如今教学理念改革当中所重点要求的学生的综合能力之一，其中不仅仅包含了要求学生来进行自我学习的目标设定，还包括了对于学生自我学习方面的引导和反思等等。高中的英语作为一门具有着复杂性的课程内容，对于培养学生的综合能力有着关键的影响，因此本文笔者在文章当中探索了高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略探究。

简介：摘要：在高中阶段，通过开展英语教学活动培养学生的自主学习能力对于学生的成长和发展至关重要，这决定了学生是否能够合理安排自身学习计划，根据自身实际情况来进行缺陷与短板的提升等。因此本文立足于高中阶段的英语教学课程展开探究，分析在高中英语课程教学中如何增强学生的自主学习意识，养成学生独立学习的思维和能力。

简介：摘要：小学生由于自身的年龄和心智发育暂不成熟，因此学习英语会比较的被动，长此以往，学生会丧失自主学习的能力，不利于学生养成良好的学习习惯，因此在小学英语的教学中要重点培养学生的自主学习能力，这样不仅可以提升教学水平，还有助于学生养成良好的学习习惯。

简介：摘要：英语新课标要求英语教学的改革与创新，着重要求培养学生探究性的英语学习方式，教师要意识到英语课堂是需要双边互动的，课堂不能单一的以教师授课为主，教师应当在教学过程中积极引导学生去思考，去主动探究，培养学生的自主学习能力和学习主观能动性。本文笔者将就如何培养学生在英语教学中的探究性学习能力进行浅析。