简介:摘要本文通过文献资料、访谈和幼儿园实地考察,分析混龄教育现状及对幼儿教师素质提出的高要求,思考适应混龄教育的幼儿教师还应具备的能力,并为推广混龄教育提出一些可行性建议。
简介:区角活动是幼儿园教育中的重要组成部分。区角环境的创设体现了教师的教育观念,影响着幼儿的自主活动。《纲要》中强调要通过空间、设施、材料引发和支持幼儿的活动与探索。对幼儿来说,区角游戏材料繁多、活动形式多样、内容丰富多彩,是幼儿愉悦性的活动。活动中,幼儿可以根据自己的能力、意愿、兴趣和爱好选择活动内容,体验游戏带来的快乐和成功。因此,区角游戏活动是落实《幼儿园工作规程》精神,促进幼儿全面发展的较好的教育手段,也是幼儿的乐园,能使幼儿主动探索,积极实践,从而达到促使每个幼儿在不同程度上都有所提高的目的。由此可见,区角游戏活动是有计划、有目的地对幼儿实施素质教育的手段。
简介:摘要自《数学课程标准》要求让学生在生动具体的情境中学习数学后,教师在教学中都增加了“创设情境”这一环节。可是由于一些教师没有理解创设情境的最本质的思想和关键所在,在课堂上出现为情境而情境,无效情境泛滥的现象。其实,创设有效的教学情境,教师自身的素质是不容忽视的。
简介:摘要学校多年的应试教育模式,相对于素质教育和考试成绩,家长和老师也更关注的是学生的成绩,只有升学率上去了,才能体现学校和老师的作用,家长也会更高兴,这种局面也就忽视素质教育对学生的重要性,影响学生综合素质的提高。
简介:摘要在新课程背景下,一个合格的小学教师,一要有高尚的师德,二要有现代教育的新角色,三要有基本的教育能力和教学艺术,五要有教育科研意识和能力,六要有教育科研意识和能力。
简介:摘要小学生数学素质的培养,是小学数学教学中的主要任务。在教学中,教师要注意对他们的兴趣、实践、思维、创新等活动能力的培养,使学生从小热爱数学,在数学知识的领域里展开理想的翅膀,获取新知,提高他们的数学知识水平。