简介：摘要目的探究互动式健康教育模式对老年病人护理效果。方法选取本院于一个阶段内收治的100例老年患者作为研究对象，将其随机分为两组分别实施不同健康教育模式，观察不同模式对患者的干预效果。结果实验组患者健康知识总掌握率为96.00%，明显高于对照组患者的80.00%；实验组护理总满意度为98.00%，明显高于对照组患者的78.00%。结论在对老年患者实施护理干预中，健康教育是主要内容之一，而不同的健康教育模式所能够获取到的效果存在着一定的差异性，建议选择互动式健康教育模式，有助于提升整体健康教育效果。

简介：【摘要】目的：分析慢阻肺高危吸烟人群健康管理中智能互动式健康教育模式的作用。方法：2020年1月-2022年7月，将我社区88例慢阻肺高危且吸烟者作为调查对象，随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组44例，比较两组受试者尼古丁依赖程度，活动水平，存活质量。结果：干预前，两组受试者肺功能指标差异甚微（P＞0.05），干预后，观察组受试者肺功能指标较对照组升高（P＜0.05）；观察组受试者尼古丁依赖程度较对照组低（P＜0.05）。结论：智能互动式健康教育模式对慢阻肺高危吸烟人群健康管理效果显著，值得推广。

简介：摘要目的探讨孕妇学校通过采取多样化互动式的健康教育对于改善母乳喂养情况的作用效果。方法对照组孕妇开展母乳喂养的常规健康教育模式，观察组孕妇则开展孕妇学校多样化互动式的健康教育。结果观察组产妇的母乳喂养率显著高于对照组，而产后乳房并发症率显著低于对照组产妇（P＜0.05）；观察组产妇产后的乳汁始动时间显著短于对照组产妇（P＜0.05）。结论通过开展孕妇学校多样化互动式的健康教育能够提升产妇产后纯母乳喂养率并降低乳房不良并发症率，改善母乳喂养情况，该干预模式值得应用并推广。

简介：【摘要】目的：研究互动式健康教育在溃疡性结肠炎护理中的应用。方法：现选择2020年1月～2021年1月期间，随机抽取我院收治的94例溃疡性结肠炎患者开展研究。根据电脑随机法将94例患者分为A组47例，采用常规护理。B组47例，在常规护理的基础上实施互动式健康教育。比较两组患者的治疗效果和护理满意度。结果：护理后 B组患者的治疗效果高于A组（P＜0.05）。B组患者护理满意度优于A组（P＜0.05）。结论：通过对溃疡性结肠炎患者，在常规护理的基础上应用互动式健康教育，可有效提高治疗效果和护理满意度，具有较高的临床应用价值，值得推广和应用。

简介：【摘要】目的：探讨互动式健康教育在溃疡性结肠炎护理中的应用。方法：时间选择2021年1~12月；择取对象：本院收治的62例UC患者；以随机分组法将62例UC患者分为对照组和研究组，常规健康教育对照组，互动式健康教育研究组，对比两种护理方法的不同效果。结果：护理后，研究组的护理优良率为96.77%，高于对照组54.84的优良率（P＜0.05）。结论：为UC患者实施互动式健康教育利于患者掌握疾病知识，改良生活习惯，护理效果良好，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：观察肺炎护理工作中融入互动式健康教育的有效性。方法：时间选取是2021年3月-5月，把接受临床护理干预的50例患儿纳入分析范畴，基于干预理念均匀划分小组，25例常规组患儿接受常规干预、剩余的25例互动组患儿接受互动式健康教育干预，比较两组患儿的干预结果，评估护理干预成效。结果：互动组患儿咳嗽消失平均时间（1.46±0.31）d、退热缓解平均时间（2.05±0.41）d，均短于常规组患儿，p

简介：[摘要]目的：研究对溃疡性结肠炎患者实施互动式健康教育护理干预的临床效果。方法：在2021年11月-2022年11月期间，从本院诊治的溃疡性结肠炎患者中随机抽取84例纳入研究样本，根据护理方式不同分组，采用常规护理患者42例，纳入对照组，在常规护理基础上采用互动式健康教育护理的患者42例，纳入观察组，对比两组治疗的临床疗效以及生活质量评分。结果：经不同护理，观察组治疗的临床疗效明显高于对照组，生活质量各项评分均高于对照组，两组比较有统计学意义（P

简介：摘要目的将孕妇学校多样化互动式健康教育对母乳喂养的影响展开研究分析。方法将2016年11月到2017年11月的在孕妇学校接受产检孕妇200例，根据随机数字表法将其分为观察组与参照组各100例。参照组没有参加孕妇学校接受母乳喂养宣教，观察组参加孕妇学校实施多样化互动式母乳喂养健康教育，将两组孕妇母乳喂养情况展开对比。结果对两组孕妇产后初乳时间进行对比，观察组优于参照组且存在统计学意义（p＜0.05）。结论孕妇学校多样化互动式健康教育对提高孕妇科学喂养知识储备、降低乳头破裂以及乳房肿胀发生率，提高母乳喂养成功率等意义重大，临床应用价值较高。

简介：【摘要】目的：研究分析互动式健康教育对炎症性肠病患者生存质量的影响。方法：研究对象共计炎症性肠病40例患者，研究年限在2020年4月至2021年

简介：【摘要】 目的  探究互动式健康教育模式对肿瘤患者中医治疗依从性的影响效果。方法  选取2021年3月-2021年7月内江市中医医院肿瘤科收治的肿瘤患者共计124例，随机分为对照组和试验组，对照组给予常规健康宣教，试验组给予互动式健康教育模式，比较两组患者的中医治疗依从性。结果  对照组中医治疗依从性为85.48%，试验组中医治疗依从性为96.77%，差异有统计学意义（P＜0.01）。结论：互动式健康教育模式，可以提高肿瘤患者中医治疗的依从性，有效地辅助抗肿瘤治疗。

简介：摘要目的互动式健康教育在溃疡性结肠炎护理中的应用效果观察。方法以抽取的方式选取在本科室治疗溃疡性结肠炎的患者作为本次调查的对象，根据抽取方式选取100例患者进行调查，本次抽取选取时间2017年2月-2018年4月，分为两个小组对对照组、实验组，每组各50例。对照组在本次调查中对患者实施常规健康教育模式，观察组给予患者实施予互动式健康教育。观察对比组观察组临床护理结果。结果对照组护理满意率为66.6%。实验组护理满意率为98%。，将两组结果对比分析发现，两组之间的差异明显，存在对比价值和意义，且P<0.05。结论在临床护理过程中对患有溃疡性结肠炎患者实施互动式健康教育，提高患者生活质量，避免病情的反复发作，并改善了患者的饮食习惯。同时患者提升了自我保健意识。临床治疗效果显著，值得临床中推广。

简介：【摘要】目的：观察互动式健康教育在溃疡性结肠炎护理中的应用效果。方法：选取2020年1月至2021年1月我院收治的60例溃疡性结肠炎患者作为本次的研究对象，按照健康教育方式的不同将其分为对照组30例和观察组30例，对照组行常规健康教育，观察组行互动式健康教育。对比两组患者的知识知晓率和满意度。结果：观察组患者的知识知晓率为96.67%，高于对照组患者的知识知晓率（76.67%），两组对比（P＜0.05）差异具统计学意义。对照组患者对护理的满意度为73.33%，低于观察组患者对护理的满意度（100%），两组对比（P＜0.05）差异具统计学意义。结论：在溃疡性结肠炎护理中应用互动式健康教育能有效提高患者的临床护理效果，提升患者的知识知晓率和对护理服务的满意度，拉近护患关系，值得全面推广和应用。

简介：【摘要】目的 探讨互动式健康教育对初产妇纯母乳喂养率及产后恢复的影响。方法 选择2021年1月～12月于我院顺产的68例初产妇作为研究对象，以随机数字表法将其分为两组，即对照组与观察组各34例，对照组产妇采用常规产后健康管理，观察组在对照组基础上实施互动式健康教育。对比两组干预效果及产妇产后恢复情况。结果 观察组产后泌乳时间短于对照组(P＜0.05)，观察组产后24h和48h泌乳量评分高于对照组(P＜0.05)；观察组产后1月及产后3月纯母乳喂养率高于对照组(P＜0.05)；观察组产后恶露消退时间和子宫复旧时间短于对照组且乳房肿胀、乳房疼痛评分低于对照组(P＜0.05)。结论 互动式健康教育对初产妇纯母乳喂养率及产后恢复有一定的价值，够提高母乳喂养率，缩短产后恢复时间，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：观察溃疡性结肠炎行互动式健康教育联合心理护理的效果。方法：从我院2018年8月至2021年4月期间收治的溃疡性结肠炎患者中随机抽取112例作为研究对象，依据随机数字表分组法分为联合组（n=56）和对比组（n=56），给予对比组常规护理，给予联合组互动式健康教育联合心理护理，对两组患者的各项指标进行对比分析。结果：联合组患者的焦虑评分和抑郁评分与对比组患者相比均更低，而联合组患者健康知识掌握评分和护理满意率相比对比组患者均更高，组间比对差异具统计学意义（P＜0.05）。结论：溃疡性结肠炎行互动式健康教育联合心理护理的效果确切，临床推广和应用价值较高。

简介：【摘要】目的 探究在发热患儿中应用家属互动式健康宣教护理的效果。方法 选取在2021年12月-2022年12月份在我院就诊的56例发热患儿作为研究对象，用抽签的方式将其分为两组，常规组和实验组均有28例患者，常规组采用常规的护理方法，实验组在常规护理方法的基础上应用家属互动式健康宣教护理，对比两组儿童患者家属掌握健康知识评分和护理前后家长的满意度。结果 实验组患儿家属在护理后，家长在小儿发热正确认识、采用合理降温方式、选择合理退烧药物和应用体温测量方法等方面知识的掌握评分高于常规组，两组数据比较差异有统计学意义（P<0.05）。实验组患儿家属在护理后对护理的总体满意度明显高于常规组，两组数据比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在发热患儿中应用家属互动式健康宣教护理有明显效果，不仅提高患儿家属掌握相关知识的掌握程度，还能提高患儿家属对护理工作的满意度。

简介：摘要：目的：探究网络互动式健康教育在孕妇学校运营与管理模式中的应用效果。方法：采取便利抽样法选取我院2018年1月至12月在我科建档的，按照自愿原则接受传统孕期健康教育的初产孕妇2000名设为对照组；另选2019年1月至12月自愿接受1个周期新的孕妇学校教育模式学习的初产孕妇2000名设为观察组，统计两组产妇的孕期保健知识掌握程度。结果：观察组患者的孕期保健知识掌握程度优于对照组（P

简介：【摘要】目的：研究结直肠息肉切除术后病人康复中应用多维度互动式健康教育的效果。方法：选取2022年1月至2023年10月到本院行结直肠息肉切除术的72例患者并分为两组，参考组采用常规护理，实验组采用多维度互动式健康教育，比较两组患者的疾病认知水平。结果：干预后，实验组患者的疾病知识、行为及态度分数均高于参考组（p＜0.05）。结论：对行结直肠息肉切除术后患者采用多维度互动式健康教育能够有效提高患者疾病认知水平，具有推广意义。

简介：摘要目的探讨在新的社会特性下，融入了孕妇主动性、社会互动性以及情境性的互动式的产前教育是否在提高初产妇分娩结果上优于传统的授课式产前教育。

简介：【摘要】目的 分析基于互动式的健康教育用于2型糖尿病患者的效果。方法 纳入我院2021.06-2022.06的100例2型糖尿病患者，使用随机法分组。其中对照组50例实施常规健康教育，观察组50例实施基于互动式护理模式的健康教育，对比组间干预效果。 结果 相比对照组，治疗后观察组血糖水平、心理情绪评分更低，生活质量、依从性以及自我管理评分更高（P

简介：【摘要】目的：研究互动式健康教育对老年急性脑梗死患者神经功能及生活质量的影响。方法：选取我院2020年1月-2022年8月在我院就诊的急性脑梗死患者63例，作为本次研究对象；按照护理方式的不同分为对照组29例（健康教育），观察组34例（互助式健康教育）。结果：干预后两组NIHSS评分均下降，且观察组评分明显低于对照组（P＜0.05）。干预后两组SF-36评分都升高，且观察组社会功能、躯体功能、情绪功能、生理功能评分高于对照组（P＜0.05）。对照两组MC-MQ评分，干预后回避、接受评分均降低，且斗争评分升高，观察组回避、接受评分均低于对照组，且斗争评分高于对照组（P＜0.05）。结论：互动式健康教育对老年急性脑梗死患者可以更有效地帮助恢复患者神经功能，改善患者生活质量，提升患者对于诊疗及康复的信心，值得在临床上推广使用。