简介:广西地处祖国西南部,为壮瑶族等少数民族聚居的地区,具有浓郁的少数民族医药文化特色,其中壮族、瑶族等能够把本民族的医药文化相对完整地保留下来,即现在的壮医、瑶医等。广西中医药大学是全国5个少数民族自治区中唯一独立建制的高等中医药院校,具有非常鲜明的民族医药特色,对少数民族医学的教育已有较大的规模。壮医学本科教育已经通过教育部专业认证并于2008年起实行壮医执业医师资格考试,为社会输送了大批的民族医药人才,但更高层次的民族医学研究生教育由于起步较晚及其他医学文化的冲击等原因,目前仍在不断的探索中。研究生教育在少数民族医药的挖掘、传承创新方面扮演着重要的角色,对民族医学教育现状进行总结与思考,这对我校具有自身特色的民族医学硕士研究生人才培养模式的建立、促进民族医药文化的发展创新具有重要的意义。
简介:目的:分析健康教育在精神分裂症患者护理中的作用。方法:2012年6~12月在浙江省宁波市康宁医院接受治疗的精神分裂症患者60例,并将其随机分为对照组与治疗组,每组各30例患者,各组患者采用相同的治疗方法。治疗组只是在对照组的基础上,对患者及其家属给予一定的健康教育,对患者及其家属宣传相关知识。对照组病人给予药物进行治疗同时配合常规护理。结果:住院40天之后,对照组与治疗组在消极、积极因素的评分等方面和治疗之前比较,均有非常明显的改善(P〈0.05)。另外治疗组积极因素的评分明显比对照组更高(P〈0.05),而消极因素的评分则明显比对照组更低(P〈0.05)。结论:疾病相关的健康教育对精神分裂症的康复有着非常积极的作用。
简介:摘要:目的:探讨精神分裂症患者使用精神康复护理对患者临床症状的改善情况。方法:本次研究一共选择86例精神分裂症患者为观察对象,其中,43例为实施精神康复护理干预前的患者,实施基础护理,纳入对照组;剩余43例为实施精神康复护理的患者,纳入观察组。对比两组干预结束后的阴性和阳性症状量表(Positive and Negative Syndrome Scale,PANSS)评分差异。结果:护理干预前两组患者的PANSS评分差异很小,且无法构成统计学意义;护理干预后两组患者的PANSS评分存在较大的差异,具有统计学意义。结论:给予精神分裂症患者接受精神康复护理和基础护理比较,可有效改善患者阴性和阳性症状,具有极高的应用意义。