简介：新课程实施以来，各级教研机构、专家、教师都致力于寻找增效减负的课堂模式和教研方式。“同课异构”校本教研就是在课程改革的新形势下旨在提升教学质量和教师专业素质的一种教研方式。它通过统一的课题，不同老师的执教，每个教师的参与听课、评课，使教师与教师之间互相交流，产生有益的“互补共振效应”。因此，“同课异构”是具有现实的、深刻的意义，其发展潜力很大。

简介：我热爱所以我选择。一代名师孔仲尼，垂范千古，令多少帝王为之逊色；“为了培养伟人，我来做教师”的应聘回答。道出了多少为师者潜藏于心底的雄心壮志。

简介：别把孩子一同泼掉□周一民近两年来，小语界在呼吁强化语言训练的同时，出现了一种不应有的倾向——忽视阅读分析，有的人甚至反对阅读分析，真给人一种欲将婴儿连同洗澡水一同泼掉的感觉。否定分析的一种观点认为，阅读教学不同于阅读，主要目标不在获取课文所载负的知识...

简介：核磁共振成像术北京师范大学物理学系胡镜寰在核磁共振频谱学和计算机断层技术相结合的基础上发展起来一门新技术叫核磁共振成像术，又叫核磁共振层析术，缩写为ＮＭＲ．核磁共振成像术可用作对人体某些疾病的检查和诊断，虽然它仅有１０多年的历史，但在临床上已获得很大...

简介：新课程实施以来，很多教师的认识有了很大的变化，都在力求体现新课程的理念。但在实施的过程中，有时候教学效果并未如人所愿，这是为什么呢？

简介：语文科同其他学科的关系朱绍禹初中语文教学大纲的第二句话就是：“语文学科是学习其他各门学科的基础。甲高中语文教学大纲同样也在开宗明义性的说明中，指出“提高语文素质”，“对于学好其他学科十分必要”．这就清楚地表明，语文的学习对于其他学利的学习是具有先行的...

简介：“课堂导入”就是一节课的一个环节,对同一课题的“课堂导入”做“同课异构”,可比较出导入方式方法的差异,折射出教者基本理念及蕴含的不同价值。下面通过对新湘教版教材的案例呈现来体会。案例“平行四边形的判定”第1课时总体分析,此内容是湘教版八年级数学下册“第三章四边形”一小节,内容包括探究“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”及“对角线互相平分的四边形是平行四边形”两个判定定理,是对学习三角形的相关知识和平行四边形的定义、性质的巩固与衍生。

简介：〔摘要〕历史课我们教给学生什么？如何才能上好历史课？

简介：摘要由于品德教师多为兼职教师，平时没有更多时间研读教材等原因，使品德同主题教材的教学陷入或拔苗助长、或高段低能、或同高度重复的尴尬怪圈。只有打造一支以品德教研组为平台，以爱钻研、善教学的优质品德教师为成员的品德学科教学团队，对同主题教材进行针对性地细化研究和整理归纳，进而实现团队资源的共享，才能轻松有效地跳出品德同主题教学的尴尬境地。

简介：学术界对于墨子“尚同”说一般持两种对立的观点，即一派主张“尚同”专制说，另一派主张“尚同”民主说。我们认为，这一论争主要源于对“专制”概念的抽象化理解和墨子“尚同”说的复杂性。墨子“尚同”说既有“专制”又有“民主”，然而这两者皆非“尚同”说的本质所在，其本质是超越人治的神本主义，即“尚同”说的本质在“尚同于天”，其价值也就在于此。另外，通过与基督教“合一”理论进行比较，指出墨子“尚同说”存在着一定的局限性。

简介：〔摘要〕同一个教学内容，不同的老师面对不同的学生进行上课，要想上得出彩，必须有一定的新意。“同课异构”的课关键在于异字，如何让同一内容有不同的上课形式和风格，取得高效课堂效果？这就要求教师深入挖掘教材，真正从学生接受知识的层次去考虑课程的安排，去组织教学。

简介：明嘉靖钱塘人洪螰所编刊的《清平山堂话本》是目前所知最早的一部小说话本总集,保留了宋元明三个朝代的原始风貌,是研究中国古典小说的重要材料。其话本内容、语言或文体一度作为学界热点的研究对象,但对其单篇故事的两两对比研究,至今仍是一个学界的空白点。因此,选取出《陈巡检梅岭失妻记》与《刎颈鸳鸯会》这两篇话本小说,分别从其叙事故事的丰富性、女性形象的突出性和世俗趣味的独特性这三个方面进行同异性的分析,能够对《清平山堂话本》所收录的这两个话本故事有更清晰的认识。

简介：摘要在新课程理念下，探究初中思想政治课如何才能运用好探究式教学模式。教师应根据探究式教学方法的情况来确定教学内容，发挥自身主导作用，以多元的教学方式激发学生的学习兴趣。让学生在教师的鼓励下，获得最佳的学习效果。

简介：〔摘要〕语文教学越来越重视学生自主能力的培养，体现在中考试题上就是越来越侧重于考查学生的自主体验和探究的能力。但学生却往往对这类题无从下手，导致失分严重。我将从考点、题型分析、答题指导三方面对这类题进行探究，希望给同行的教学及学生的答题有所帮助。

简介：摘要新课程初中科学课程标准中明确提出“科学课程要以探究为核心”，然而，以探究为核心的课堂有效性怎么样？事实上，我们的许多科学课都存在着低效探究、形式探究的现象，致使探究成为一种课堂教学的摆设，走过场，搞形式，毫无意义。如何使探究更有效，本文提出了自己的几点看法，意在提高科学课堂教学的有效性，让科学探究发挥它真正的作用。

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简介：〔摘要〕课改是我国实施科教兴国的战略部署。素质教育是培养现代化建设人才的重要战略举措，是基础教育领域的一场深刻变革，也是教育思想和人才培养模式的重大进步。为此，对初中数学教学的探究具有重要意义，本文将进行相关探究。

简介：国外教育界有句名言：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”儿童天性好动，他们在好奇心的驱动下，玩也就成为他们探究奥秘、获取知识的一种学习过程。据心理学理论分析．兴趣是儿童进行活动的主要动力．而玩游戏是众多兴趣中最能激发儿童的求知欲．并唤起儿童丰富的想像力和创造欲望的方式。在玩中．儿童会主动地、自觉地参与到教学过程中来，在教学过程中充分表现自我、完善自我。如何带着孩子用“游戏”的方法来学习英语，这很值得我们教师探讨。笔者就自己的经验谈谈在教学中的操作。

简介：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这为广大教育工作者在课堂教学和指导学生学习活动中提出了要求，一年多来，我们在新课程

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