简介：<正>近些年来,中学政治课教学改革取得不少成绩,但也存在不少问题,主要有:教材问题。教材中有些观点先后矛盾明显,一些师生无所适从。如,原教材中提社会主义社会在人类历史上第一个消灭了私有制,是社会主义制度优越性的根本体现,等等。但学生现在看到的是许多公有制企业正在向私营、合资、股

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简介：〔摘要〕重视对学生进行情感教育，是提高中学思想政治课教学实效的有效方法。

简介：〕选择适当的教学模式，以提高教学实效，是中学思想政治课教学改革的重大课题。经过几年的实践，我们探索出导学式教学模式，它通过自学教材，讨论交流，启发指导，练习总结四个环节，充分尊重学生的主体地位，积极发挥教师的主导作用。

简介：〔摘要〕《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学激发学生独立思考和创新意识，要让学生接受、理解知识产生和发展的过程。”这就是说，开展以培养学生主体精神和创新精神为重点的素质教育是基础教育改革的大趋势。

简介：〔摘要〕案例教学法是用典型事例说明、解释教材内容，启发诱导学生理解教材内容的教学行为方式。明确案例教学模式的运用价值，掌握案例教学法的运用程序，才能凸现案例教学法对素质教育的作用，达到寓教于理，以理明人，以情感人，起到帮助教师教学和培养学生能力的效果。

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简介：中学生对政治课提不起兴趣，已经是一种较为普遍的现象。授课老师觉得“曲高和寡”。学生感到政治课就像一幅缺少生机和活力的单调和枯燥乏味的宣传画一样毫无魅力可言。由此，教学效果也就可想而知了。

简介：〔摘要〕快乐教学并不是说在课堂上讲讲笑话，做做游戏，就算达到目的了。所谓快乐教学，是指教师在教学中以爱生的情感，从学科特点出发，充分利用教材中的快乐因素，采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法，激发学生学习的热情，在愉快中获得知识，锻炼能力，成为学习的主人，从而全面提高自身素质，同时师生也均能在教学中获得成功的体验。现代心理学的研究证明不愉快的事往往不经意识就被知觉所抵制，且不如愉快的事记得牢。快乐教学正是基于这一心理机制来实现的。初中阶段的学生，多面临紧张状态，将初中阶段的学习变得轻松、快乐，教学工作就已经成功了一半。

简介：目前中学政治课普遍存在教师难教,学生厌学,教学质量不高现象.如何提高课堂实效?笔者认为要从激发学生的学习兴趣,突破传统的教学模式,改进教学方法,坚持理论联系实际入手.

简介：素质教育是一种更高层次、更科学的教育，它要求一种全新的教学方法。在教学观念更新的前提下，政治课教学特别要注意学生信息加工处理能力和创造思维能力的培养，并建立一套与之相适应的方法。

简介：〕在政治课教学中必须充分注意知识的迁移，迁移是政治课教学中一种常用的手段，也是一种课堂教学艺术。

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简介：道德教育在学校教育中占有重要的位置,而中学思想政治课则是实施德育的主渠道.但是这个渠道并没有充分发挥它的作用,德育效能相对低下.灌输式启发、教学性教育、"理智"的激情和知识性能力,这四种倾向严重地影响着学生品德的形成和发展.要解决好中学思想政治课教学中存在的问题,我们提出四种方式:灌输和选择结合,情绪和情感同行,认知和行为并重,社会和个体交融.提倡进行选择式教学、体验性教学、开放式教学和互动式教学.

简介：作为先进的教学技术，课堂展示类CAI的教学效果是不言而喻的。如何合理选择一种适合政治课的CAI教学模式．充分利用和发挥计算机的特点，是每一个利用CAI进行教学的政治课教师都必须重视的问题。

简介：〔摘要〕人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量和魅力。其中中学思想政治教师的人格魅力主要是指中学思想政治教师通过自身的综合素质使学生喜欢、仰慕、并愿意接近老师的人格品质，它反映一个人的精神和品德的内在属性和涵养。教师只有通过控制和掌握学生的情绪、情感，才能为成功的教育创造健康的环境。

简介：〔摘要〕初中思想政治课的改革是一个系统工程，其教学思想、教学内容和教学方法也相应同步进行改革。