简介：摘要依托着学校的管理模式，依托着“新的多元化评价机制”，我看到并同时感受到了我们学校师生面貌的变化，为了更好地管理七年级的学生，我想把学校对于老师的评价激励机制也引入到级部和班级管理工作中来！

简介：

简介：音乐是人类普遍具有的能力，音乐潜能不单指音准节奏等一系列音乐元素组成的简单歌曲学唱能力，教师可根据学生的年龄特点和不同的生活环境及阅历，创设民主、平等的和谐关系，在教学中灵活实际的采用合理的教材内容组合及拓展，增强学生的信心和勇气，激发学生的热情主动性，更有效地达到教学目标。

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简介：摘要户外活动是脱离于局限空间的运动，只走出房门，走进社会、自然，在更加宽广的环境中进行活动。与户外活动相对，自然是“室内活动”，两者在运动方面各有优劣，同时缺一不可。特别是幼儿教学，缺少户外活动，会造成孩子童年的缺失，部分能力得不到锻炼，创新力降低。户外活动对教师来说是一种挑战，而对幼儿却是代表着自由。本文笔者根据日常教学情况，深入分析了户外活动的必要性，并提出几点教学策略。

简介：创新是社会不断发展进步的动力,课堂中培养学生创新素养的教育是符合现代社会要求的教育。语文教学在立足基本教育的基础上,可以结合其本身的语言优势,从多角度激活学生创新的潜能。

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简介：非智力因素是智力与能力之分,又同智力活动效益发生相互作用的一切心理因素。它不直接参与认知过程,也不能改变人的智力水平,但却决定一个人的智力水平的发挥情况。据资料介绍,美国的心理学家对800名男性进行了30多年的追踪研究表明,成就最大和最小的人之间最明显的差异不在于智力水平,而在于是否有自信心、进取心,是否有坚持性、不屈不挠的良好意志和性格品质。

简介：撕纸活动是幼儿手工制作的一种常见活动形式。撕纸过程中手脑并用,手眼协调能力得以训练,加强了幼儿理解和认识形状、辨别颜色的能力。本文阐述了如何培养幼儿细心观察事物的良好品质和行为习惯。

简介：儿童时期是人生智力发展的基础阶段,又是智力发展最快的时期,因而,学前智育对于个体的成长具有不可小觑的作用。但由于学龄前儿童的心智发展极不成熟,如果拔苗助长或者片面强调智育,就有可能存在潜能过度开发的问题。故而需要家长及幼儿教师的正确引导。当前我国的学前教育就存在潜能开发与儿童身心发展程度不相匹配的现象,故而本文拟借鉴卢梭的自然教育理论来探讨如何矫治潜能过度开发的问题。

简介：摘要“潜能生”，是指在成长过程中因家庭教育、社会行为、学校教育和自身习惯等因素，促使学生在思想品德、行为习惯、学习成绩等方面表现暂时的歪曲发展，但还大有潜力可挖的学生。它是近年来关注的问题，也是每个教师在精心推动潜能生教育的一个课题。

简介：英语教学中注重学生学习潜能的发挥,能使学生思维敏捷,思路开阔,想象丰富,灵活地、创造性地使用英语进行交际,从而提高教与学的效率,更重要的是为学生今后成为创造性地人才奠定了良好的基础。

简介：我国的《普通高中技术课程标准(实验)》(通用技术部分)课程的基本理念明确强调通用技术课程应注重创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养；紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化；丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多元化。创新是推动经济和社会发展的决定性因素，没有创新就没有科技的发展、艺术的繁荣就没有经济的腾飞以及社会文明的进步。高中阶段开设的通用技术课程，正是以提高学生的技术素养，培养学生创新精神和实践能力为目标。因此，作为一名通用技术课程的教师，一定要重视对学生这方面的教育和培养。

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简介：潜能即人的潜在的能量。有关研究认为,每个人的潜能是无限的,必须循序渐进不断挖掘,才能使其达到最大化。随着教学改革的不断深入,人们对于如何激发学生的学习潜能的认识,也随着这些改革逐渐得以提升。本文就如何在初中语文教学中,对学生的自学潜能予以应有的关注和实践,谈谈笔者的一些尝试。

简介：摘要体育是高中阶段十分重要的一门学科，对学生的综合发展具有十分重要的影响。高中体育教学中，对学生运动潜能的挖掘，有利于增强学生对体育运动的自信，帮助其更好地参与到体育运动中。为了充分地发挥高中体育教学的作用，本文首先分析了高中体育教学中存在的问题，对高中体育教学的现状形成全面地了解之后，又详细探讨了高中体育教学挖掘学生运动潜能的策略，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。

简介：摘要绘本是以精美的画面与简约的文字组成的会说话的图画书，对儿童具有不可抗拒的吸引力，符合小学低年级学生心智发展特征及接受水平，是阅读启蒙阶段的孩子过渡到独立、流畅的纯文本阅读的最佳方式，也是培养阅读兴趣与激发潜能的最好的形式。

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简介：摘要学困生的存在，是长期以来困扰小学教育的重要问题，它严重影响着九年义务教育的质量，也影响着学校的声誉与形象，影响着家庭的幸福、社会的稳定。学困生教育是素质教育中不可缺少的重要环节，如何把学困生变成优等生，是一个“老”问题，一直牵动着我们教育工作者的心。可以说，学困生的问题不解决，素质教育在某些方面,只能是遥远的呼唤。

简介：我没有一个有钱的父亲。尝试三次考大学都失败了。我十次申请哈佛大学,都失败了,他们甚至不想见到我。最后一次,我去了师范大学,它排在我那个城市的第三或者第四。我应聘工作,被拒绝了30次。那个时候真是太难了,我好沮丧。因为我在大学教书,我每个月的薪水是10美元。因为在1994年时我找不到好工作。和别人讨论说我想做一个叫互联网的东西时,其中23人都反对,他们说这是愚蠢的想法。