简介：

简介：案例可爱的女孩晴天今年7岁，刚上一年级。在妈妈眼里，她是一个磨磨蹭蹭，不爱说话，不爱笑的孩子。有事情做，就会安静很久。不爱运动，楼下很多小朋友在玩，她也不羡慕，喜欢自己一个人闷在家里。每天在家里除了做作业，就开始用铅笔、蜡笔画呀画。在妈妈眼里，那些画有什么用，又不好看，浪费时间，不如去玩，还可以锻炼身体呢。

简介：摘要潜能生常常是被老师忽略的对象，其实潜能生也和其他孩子一样，都是这个世界上独特的个体，他们的身上也有无数的闪光点，需要我们去发现和关注。

简介：伴随着传统的"说教式教育"向"体验教育"的全面转型,一股魅力四射的素质教育新能量携手葫芦岛市第二实验小学4000余名师生,共同书写一幅春意盎然的教育新景象。"体验教育"是一种鼓励教育对象在实践中认知、明理和发展的教育模式,包括行为和内心两个层面。行为体验是亲身经历的动态过程,是学生发展的重要途径。内心体验则是在行为体验

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简介：教育是一门学问,也是一种态度,更是一门艺术,为每一个学生创设适切的教育是每一个教育工作者的不懈追求。这就需要教师革新观念、了解学生、激发潜能、尊重差异。对此,上海市崇明县城桥中学从发展学生优势潜能视角,采取构建课程体系、改进教学组织、构建师资队伍、实施以学定教等策略,努力办好适合学生发展的教育。

简介：“潜能班”是“潜能生”的集合，指在学习上有一定困难，在思想行为上有一定不良习惯并由此导致学习成绩落后的学生组成的班级。本文作者提出爱心助学、降低难度、采用变式练习、循环练习、团结协作5种教学策略。

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简介：儿童时期是发展创造能力的关键期,儿童美术教育最富有意义的就是发掘儿童的创造潜能。在教学中,从儿童的实际情况及年龄特征出发,选择适合各学段儿童的教学手段,改进课堂教学策略与评价标准,优化儿童画创作辅导教学,有利于培养他们的创造性思维。具体操作实践如下。

简介：语文教学需要不断地吸引学生的注意力阅读、研究文本，如果执教者采取一成不变的课堂操作模式，势必影响学生的注意力，不能激起他们的阅读兴趣。因此，我们需要不断地变换课型，变换教学方法，采用灵活的教学模式，以赏析式教学法释放学生的阅读潜能。

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简介：非智力因素可以激发学生学数学的潜能,培养学生强烈的学习动机及良好的学习习惯,并提高学生学习兴趣,使学生由被动学习变为主动学习,使学生的数学素养有不同程度的提高。

简介：摘要在农村英语教学中，受到师资条件、教学资源条件、教学环境等的限制，使得不少学生在英语学习中落后于其他学生，成为学习基础以及能力未能达标的“潜能生”。为促进初中英语潜能生的完美转化，促进学生英语学习，提高英语教学质量，笔者结合多年的实践经验谈谈潜能生的产生原因，并提出几点转化策略。