简介：排课不仅是各个高校教学活动的前提和基础，也是教学管理重要的环节。但是高校排课受到多方面因素的影响，这些因素相互制约。每一个学期学校教务管理人员要根据课程内容和学时整理教学计划，并按照教学计划下发教学任务书，根据学校教学任务书制定课程表。而这些工作十分繁重，需要整理大量的数据资料、缜密的逻辑思维以及填写大量的表格，所以高校排课工作任务十分繁重，如何将优化高校排课流程，提高排课效益，关系到学校教务管理工作的质量和效率。

简介：摘要培养和提高口语交际能力，不仅是社会的需要，也是每个人生存和发展的需要。《语文课程标准》对口语交际的总要求是“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，让学生学会倾听，表达交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”

简介：

简介：

简介：化工流程题是近几年全国及各省市高考中备受关注的一种题型，该类题将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中涉及的化学知识步步设问。

简介：教学设计教学目标1.找准学生解答化工流程题的瓶颈,对症下药;2.建立思考这一类问题的范式,举一反三;3.树立学习自信,激发学习斗志。教材分析这是我应湖南省督导与评价协会之邀,去长沙县一中1509班送教送研的展示课的教学设计。这堂课,同时与东道主学校谢军老师的形成同课异构。从2017高考试卷分析报告来看,这道题全省平均才3.7,零分率高达24.5%,相比之下,才0.2%得到满分。

简介：英语阅读课采用五步教学法．可以较好地完成英语阅读目标，提升学生英语学习兴趣，提高学生英语阅读能力，掌握英语阅读技巧。在长期的英语教学实践中．我一直坚持使用初中英语五步阅读法。其操作流程大致如下：

简介：近年来STEAM课程已进入中小学课堂,但目前此类课程的跨学科融合性、连续性、系统性等特点尚不明显。本文提出了'确定主题''界定目标''设计项目''选择知识点''设计活动''多元评价'的'SOIKAE'六步小学STEAM课程设计流程,并做了实证研究。

简介：系统思维是把认识对象作为系统,从各要素的性质以及系统和要素、要素和要素、系统和环境之间的相互作用、相互影响中综合地考查认识对象的一种思维方式。系统思维重视整体思考,同时注意在整体的前提下具体研究解决局部问题。在分析和处理问题的过程中,始终从整体来考虑,在整体观的指导下,使局部问题得到解决。在进行系统思维时,注意系统内部的结构性,各部分既相对独立,又相互联系,从结构方面入手,使思维更清晰。

简介：

简介：化工流程图题与生活、生产实际紧密相连,它以化学反应原理为主线,以真实的化工生产过程为背景,能够很好地体现新课程标准对学生能力考查的要求,所以近年来化工流程图题已经成为各地期末考、模拟考、高考等重要考试命题中不可或缺的题型,受到命题专家的广泛青睐.化工流程图题对学生解决实际问题能力的要求比较高,具体体现在问题设计灵活多变,试题知识容量大,综合性强,对考生的思维能力要求高,因此要求考生了解工业生产的基本原理和基本流程,对题中信息能进行深刻领会并准确解读.由于答题难度较大,区分度较明显,所以研究化工流程图题对提高考生的化学成绩,特别是高考,具有非常重要的意义.

简介：

简介：

简介：摘要近几年青海地区高考化学中，无机化工流程题已然成为高考命题的热点和难点，这类题侧重考查学生综合思考问题的能力，以及运用化学知识来解决化工生产中实际问题的能力，本文将从高考化工流程题的特点、作用入手，谈谈此类题的解题思路和方法。

简介：化工流程题是高考常规题型,分值占15%左右。化工流程题是化学工艺流程的过程或过程中一个片段的缩影,情境往往比较新,是同学们比较陌生的;信息跨度比较大,通常以一个简单的框图表达了一个工艺的流程,没有进行细致地介绍;题目的综合性比较强,取材的范围广,无论是物质的制备,还是物质的检测,都可以由实验流程升级到化工流程,考查的内容可以涉及物质的性质、化学反应原理.

简介：大学英语教师在学生英语应用能力培养和自主学习能力发展进程中发挥着不可或缺的重要作用。在大学英语“驱动—促成—评价”教学流程中,教师着力搭建教学支架,创建良好的学习情境、设计丰富的学习活动、优化多元的学习评价,充分发挥驱动、促成、提升的中介作用,以激发学生主动学习的欲望、导引学生自主建构学习模式、促进学生反思学习过程,帮助学生在培养英语应用能力的过程中发展自主学习能力。

简介：本文从2013年、2015~2017年全国I卷化学工艺流程题选材分析,深挖工艺流程题试题素材选用的一般规律和形成特点,为高考化学总复习的教学提供参考。

简介：该文探讨了学校社团开展过程中如何运用'翻转课堂'模式创新教育观念、改进教育方法,通过教师和学生主体地位的反转,实现课堂的双向沟通。'翻转'即'反转',反转意味着教师更多的是引领而不是灌输,是启发而不是强制。反转意味着学生更多的是参与而不是接受;是展示而不是倾听。翻转课堂模式在社团活动中的应用,激发了学习兴趣、挖掘了学生的潜能、锻炼了学生的能力、培养了他们的特长。使社团活动充满乐趣和生机,让社团活动成为学生学习的快乐园地,实现建构知识、提升能力、启迪智慧的价值追求,真正为学生未来的生存与发展奠基。

简介：在整个“测量·坊学·评估”复习教学中，教师通过“测量”的教学流程掌握学情，并基于此开展备课设计。然后，通过“坊学”流程构建复习学习场域，让学生在该场域解决“测量”流程所反映的学科学业的真实问题。最后，通过“评估”流程检验学生在“测量”流程中所反映的问题的解决情况，并以此设计班级和学生个人矫正方案。

简介：摘要随着新课程改革的不断发展，高中政治教学需要对传统的教学模式进行转变，对学生的自身差异给予充分尊重，以开展个性化的课堂教学。而导师制教学可以充分落实因材施教，对学生开展针对性教学，显著提升学生整体的学习效果。