简介：

简介：内高压成型是利用高压液体使管坯达到模具型腔形状的一种塑性变形,具有节材、节能、高效等特点,非常适合法兰制造行业。但法兰体内高压成形过程复杂,影响因素较多,各因素相互关联,所有这些因素最后都集中到加载路径上。对影响法兰体加载路径各因素进行了分析,找出各因素对高压成型内在影响,为高压成型过程中的加载路径提供参考。

简介：1．已知正方体ABCD—A1B1C1D1中，点P，E，F分别是棱AB，BC，D1C1的中点，作出过点P，E，F的正方体的截面．

简介：【问题】有4个棱长为50厘米的正方体纸箱放在墙角处，露在外面的面有几个？露在外面的面积是多少？

简介：八面出锋是一个很重要的笔法问题，对它的理解，见仁见智。理解好它，对书写过程和线条的结尾（结束）有很好的控制、操纵的实际意义。要理解它，首先要从字面上去了解。八面出锋由两个词组成，一个是八面，一个是出锋。八面按古代的说法就是上、下、左、右、左上、右上、左下、右下八个方向。锋就是笔锋，出锋也就是毛笔笔锋的走向或出向，即在线条的最后，笔锋从哪个方向出去的问题。由于古人论书的习惯，其中具体的数字往往没有特定的含义，只是一个虚指的作用，八面出锋的八面其实就是多个方向的意思。

简介：母亲节一到，“母亲节牌”商品就热销起来!猫大和猫小也拿着辛辛苦苦攒下来的零用钱，挤进拥挤的“母亲节牌”专卖店，想要抢一个特别的母亲节礼物。

简介：

简介：主题（二）人间真情温暖、贴心、舒适、感动，你想得到吗？先去把温暖送给别人吧，给予永远比索取快乐!

简介：摘要1983年，哈佛大学的加德纳教授在其著作《智力的结构》一书中首次提出了多元智能理论。研究表明，每一个幼儿都拥有多种智能的潜能，都有自己相对的强项，教师、家长应该尽量地去识别并发展幼儿的智能强项，注意发现幼儿的智能弱项并努力提升这些弱项。

简介：从现象到本质深刻挖掘“金钱”的利与弊，叙述与“金钱”有关的故事，抒发对“金钱”的感慨，议论有关“金钱”的作用与隐患。可采用多种表达方式，叙述、描写、议论、抒情相结合，写出自己对“金钱”的独到见解。有关“金钱”话题的文章很多，写作时应该独辟蹊径，另设角度，力求创新。观点要鲜明，论证要有条理，可以采用“以小见大”、“以一点窥全面”的手法揭示主题。

简介：面批作为一种常见的作业批改形式，被普遍地应用在低年级语文学科教学中。在实践中，我们发现教师面批虽然能够当着学生的面对其书面作业进行指正、评价，完成作业检查，但师生间的互动质量不高。要使低年级语文作业的面批评价变得切实有效，应将批改、讲评、辅导三者结合在一起，使教师能真正关注到每一个学生的差异，及时掌握并分析学生在作业中暴露出的个性化问题，进行有针对性的辅导与纠正，提高学习效益。

简介：初中物理浮力教学中液面高度的变化量的问题,既是学生理解的难点,也是课程的重点.教学设计中利用多重表征策略,引导学生逐步建构此类问题的物理模型,在帮助学生理解此变化过程的同时,培养其使用语言文字、图形图表、符号公式等多种表征方式对物理问题进行分析校验的能力.

简介：书,蕴含了人类丰富的情感,凝聚了人类无穷的智慧。虽然现在网络便捷,所需的信息只要轻点鼠标便可获得,但这些却代替不了我们全家对书的感情。孩子的童年,是在＂床前明月光,疑是地上霜＂＂春眠不觉晓,处处闻啼鸟＂的诗歌朗诵声中长大的。我们给他讲《白雪公主》《海的女儿》《拇指姑娘》……那是闲暇时一家人度过的最快乐的时光了。孩子读小学了,有了自己对书的选择。

简介：“面批”是作文教学的一门艺术，有其针对性、人文性与互动性，教师在“面批”过程中，要耐心、平等地与学生交流，引导学生积极主动，尝试自我评价，进行跟踪服务，在修改中提升写作水平。

简介：展览名称：童趣与天性——法兰西艺术院院士皮埃尔·卡隆油画艺术展主办单位：中国美术馆展览时间：2015年1月9日至1月20日展览展厅：中国美术馆4号厅展品数量：51件在看惯了古典主义＂酱油调＂和印象主义光色的颤动之后,我们突然转向了塞尚以及之后的抽象表现,似乎在那里可以找到主观世界的对应。但人类的认识和审美,视觉经验和形式创造,总是在主客观间求得平衡,艺术方进入心灵,

简介：幼儿教师是教幼儿如何做人的先行者。教师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着幼儿,教师是他们效仿的榜样。幼儿期是人的个性、性格和行为品质形成的重要时期,良好的教育可以帮助幼儿形成良好的行为习惯、个性特征和意志品质。模仿是幼儿的一大天性,每天这些小精灵在家琢磨父母,在园研究老师,教师的一举一动早被他们洞察和捕捉,教师的行为会深刻地、持久地影响到幼儿。

简介：例1在边长为正整数的△ABC中，AB=AC，且AB边上的中线CD将△ABC的周长分为1：2的两部分，则△ABC面积的最小值为_____.解设这个等腰三角形的腰为x，底为y，分为的两部分边长分别为n和2n，得{x＋x/2=n，x/2＋y=2n,或{x＋2=2n,x/2＋y=n,解得{x=2n/3，y=5n/3或{4n/3，y=n/3，因为2×2n/3〈5n/3（此时不能构成三角形，舍去），所以取{x=4n/3y=n/3，其中n是3的倍数.

简介：学生的生成性学习离不开教师对课堂教学的精心预设。研究数学课堂教学中＂生成点＂＂生成线＂＂生成面＂的预设对提高数学课堂教学有着积极的意义。巧设疑点,动手实验,以此为切入点,引发学生的思维活动,从而使学生生成知识线,进而拓展发散,形成开放的生成空间。

简介：Introduction拾起这样的话题我本身是有些退缩(daunting~1)的。仅凭书架上那几十部日本推理小说的收藏,还远不敢自诩熟稔日本推理小说的门道,至多只是个痴汉(buff~2)。更不说我大多只是意在消遣,无力推敲本格推理中那些变幻莫测的线索和诡计。然而,即便如此,我依然可以在诡计被揭穿的一刹那感受到大师笔下的鬼斧神工,也会萌生再小酌一下这几年来跪读过的推理书籍的想法。

简介：教师的专业成长应成为教师的自觉追求和自我行动。教师的教育活动不仅为学生的健康发展提供支撑．也为教师的专业成长开辟了沃土。每一位教师都应该植根于这片沃土．善用六面“镜子”来照亮自己的专业成长之路：借平面镜自省、借显微镜察微、借凹面镜聚焦、借内窥镜深入、借瞄准镜定位、借望远镜拓展。这样。教师才能在自己的专业成长路上走得更好、更快、更远。