简介：说到数学，大家一定不陌生吧!但为什么要学习数学呢？恐怕各人有各人的理解．老师这里淡三方面体会，与同学们交流：

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简介：不用吹或者扑打，就可以熄灭蜡烛的火焰。你将看么空气中含有两种气体，以及空气是如何为我们提供能量的。

简介：父爱灿若银河，星星点点。洒落心间；父爱香似繁花，丝丝缕缕．沁人心田；父爱暖如冬阳，温暖心灵。（妙用比喻和排比。新颖生动。点题明旨，引起下文。）

简介：初中音乐教学的目标就是培养学生的审美眼光，使学生能够分辨什么才是“关”。在初中音乐的民歌教学中，教师要从教学目标的确定入手，找准切入口，引发学生学习兴趣，运用唱研结合的方式，引导学生体验民歌之美，同时，也要求教师做一个传统文化遗产的传播人，真诚做好表率。

简介：面对课堂上学生的错误回答,教师在处理方式上更多地指向错误本身以及错误的纠正,而较少关注出错的＂人＂。教师的目标很明确：纠正错误解答,警示全体学生。出错的学生在教师心里已经成为＂错误＂本身,只要帮助学生解决了错误,就尽到了对这个学生的责任。所以,我们经常听到的是：＂请坐下,再想想!听听其他同学是怎么想的。＂殊不知,这时候的＂临场换人＂,

简介：1.知识解读：《金属及其化合物》这一章知识的重难点是钠及其化合物（特别是Na_2O_2、NaHCO_3、Na_2CO_3）的性质、铝及其化合物的两性、Fe~（2＋）与Fe~（3＋）之间的转化关系及Na、Al、Fe及其化合物涉及的相关反应的一些计算,还有一些综合性实验等。要想掌握这些内容必须把握相关知识的命题特点,做到心中有数,遇到相关试题时才能做到得心应手。

简介：摘要关键词新课程的改革影响着教育教学的各个方面，在作业的设计中也应该体现新课程理念。本文先提出了国内高中化学作业现状，接着通过现象分析问题的本质，以及对新课程作业的期待，最后提出了提高高中化学作业有效性的关键因素。

简介：<正>问题是数学的灵魂,是思维的动力,是学生掌握知识、形成技能、全面发展的主要源泉。在数学教学过程中,教师精心设计有效的数学问题,可以激发学生的学习兴趣,启迪学生的心扉,是打造高效课堂、提高课堂教学质量的重要保证。下面结合教学实践,谈谈自己在教学中如何设计有效问题,提高课堂教学效率的一些体会和做法。

简介：摘要问答式教学，就是教师围绕一定范围的内容，根据学生所学到的知识，结合他们所了解到的情况进行提问，由学生作出回答。其主要目的是启发学生思考问题，发挥学生的主观能动性，通过学生自己的分析与讨论，找出问题正确的解决办法。

简介：摘要数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此，在课堂教学中，创设各种有效的情境，有助于激发学生的学习兴趣，使学生的主动性、创造性得以发挥。以此来激发学生的求知欲，促进他们积极主动地学习。

简介：摘要课堂教学有效性是新课程改革的一个重要目标，而课堂提问是课堂教学的重要组成部分，也是提高教学效果的一个重要环节。学贵有疑，思维活动源于问题的提出，著名教育家陶行知先生说过发明千千万，起点是一问。课堂提问既是一门学问也是一门艺术，在教学过程中应充分运用提问技巧。而学习具有情境性。知识生存于具体的、情境性的、可感知的活动之中，知识学习是与情境化的社会实践紧密联系在一起的。因此，有效的问题情境创设对于化学课堂教学水平的提高是很有帮助的。

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简介：《数学课程标准》明确提出“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”本研究以小学数学课堂教学中师生互动为研究内容，通过观察与调查，对师生互动的地位和角色进行观察、分析，对师生互动的情境进行分类、比较，由此得出一些初浅的结论，从而进行不断地反思与再研究。

简介：“说题”和“说课”一样是促进教师专业发展的一种好途径。“说题”包括学生说题和教师说题两种。这里，我们重点讨论教师说题。说题时，教师要针对试卷中的一道题或包含同一个知识点的几个试题，着重说清以下四点内容：（1）考点及命题思路分析；（2）解题思路分析：（3）试题的拓展延伸及变式分析；（4）反思及感悟。下面，就以2013年福州市中考现代文阅读题为例谈一谈“说题”。

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简介：摘要高中语文教学中，有效教学模式的应用直接影响着课堂的教学效率，关系着语文课堂教学是否实现了高效化。

简介：摘要只有学习，没有情境，学习是枯燥无味的，只有把学习置于具体的情境中，才能让学生享受到学习的乐趣，正如盐放入汤中后，人们才能享用到美味的汤一般。

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