简介：摘要

简介：摘要：医疗模式的改变，使护理工作由单纯的为病人提供疾病的护理到多样化的医疗服务。新形势下，护理人员既要具备扎实的专业知识，又要熟练掌握业务，又要具备良好的人际交往能力。良好的护患沟通有助于缓解患者的不良情绪，收集患者的信息资料、建立和谐的护患关系，减少医患纠纷的发生。通过采取制定切实可行的沟通计划、树立良好的护理人员形象、提高护患沟通的语言素养、学会倾听、努力提升护理人员的人文修养等优化策略，通过对病人进行有效的护患交流，拉近护患之间的距离，消除护患之间的障碍，建立起和谐的护患关系，减少医疗纠纷，提供优质高效的护理服务。

简介：摘要：临床路径作为一种系统性和规范化的护理管理工具，在世界范围内得到了广泛的应用和认可。它以患者为中心，通过明确定义和规划诊疗过程，提供标准化的护理服务，并强调多学科的协同合作。随着医疗技术和理念的不断更新，临床路径也逐渐应用于高职院校护理教学中。

简介：摘要：本研究旨在探讨骨科护理临床实践能力的培养模式，通过研究与实践，提出有效的培养模式，旨在提升骨科护理人员的实践能力和专业素养，为提高骨科护理水平提供参考和借鉴。

简介：【摘要】目的：这项研究探讨在养老护理人员培训过程中引入急救护理知识讲解对护理工作人员在临床上的应用效果的影响。方法：在2022年1月至2022年12月期间，将某市养老护理人员培训中心的256名培训者分为控制组和实验组。控制组接受标准的护理训练，而实验组在此基础上增设了急救护理的知识讲解。培训结束后，将通过考核和实际临床评分的方法对收集到的数据进行统计分析。结果：与对照组相比，试验组在急救护理的知识、突发性疾病的评分、急救措施的情况评分及急救护理技术的实施评分都更为突出，这些差异在统计上是有意义的（r＜0.05）。试验组中分数段在60～100这几个范围内的人数统计学都明显超过了对照组。结论：在养老护理教育中加入急救护理的相关知识讲解有助于提升护理人员对老年人突发健康问题的观察和分析技能，并能更即时地实施急救或者其他辅助性的临床手段。

简介：摘要：目的：探讨情景模拟教学法在临床护理教学中的应用效果。方法：采用随机试验设计，将护理专业的学生分为实验组和对照组，实验组采用情景模拟教学法，对照组采用传统教学法。通过比较两组学生的理论成绩、实践技能成绩和满意度，评估情景模拟教学法的应用效果。结果：实验组学生的理论成绩和实践技能成绩均显著高于对照组（P<0.05），同时实验组学生的满意度也显著高于对照组（P<0.05）。结论：情景模拟教学法在临床护理教学中具有显著的应用效果，能够提高学生的学习效果和实践技能，同时也能够提高学生的满意度。建议在临床护理教学中进一步推广情景模拟教学法。

简介：摘要：高职护理教学与临床实践的深度融合与创新对于培养适应现代医疗需求的护理人才具有重要意义。本文探讨了深度融合与创新的必要性，并提出了优化课程设置、加强实践教学以及建立校企合作机制等措施来实现深度融合。同时，引入信息化教学手段、实施案例教学以及培养学生创新能力等举措也被提出作为护理教学的创新方向。通过本文提出的改进措施，期望能够提高高职护理教学的质量，培养出更多符合现代医疗需求的护理人才，并为护理事业的发展注入新的活力。

简介：摘要：内科护理临床实习教学质量的提升对于培养优秀护理专业人才具有重要意义。本文通过对内科护理临床实习教学的影响因素进行分析，提出了一系列改进措施，以期提高实习教学质量，满足医疗服务需求。

简介：摘要：目的探讨在骨科护理工作中实施人性化护理的临床价值。方法本研究选取2020年3月至2021年3月间本院骨科住院病人94例。采用随机数字表格法，将47位病人分成两组，分别为47位研究组和47位对照组。研究给予人性化护理，对照组给予常规护理。比较两组病人入院时和出院时的疼痛程度及对护理工作满意度。观察两组病人的住院时间，生活质量，疼痛程度，治疗依从性，满意度等。并对护理前后患者疼痛程度、生活质量及护理人员满意度进行比较。结果研究组与对照组相比，住院时间缩短（P<0.05)，生存质量评分显著高于对照组（P<0.05)，疼痛程度也明显减轻（P<0.05)；两组患者的治疗依从性、护理满意度均优于对照组（P<0.05）。结论在骨科护理工作中实施人性化护理，能有效提高护理质量，值得推广应用。

简介：摘要:现代护理学中，中医护理有着非常重要的地位和作用，在护理专业教育迅速发展的背景下，学生要在充分了解和掌握现代护理知识的基础上，掌握中医传统疗法以及相关中医理论知识，以便为患者提供更好的护理服务。在中医护理临床教学中，应用多元化路径教学模式，可以有效提高实习生的学习成绩和综合能力，值得推广与应用。

简介：摘要

简介：摘要：本研究旨在探讨针对护理专业学生在心血管病科临床技能培训方面的模式。通过分析现有培训模式的优势和不足，提出针对性的改进建议，以提高学生在心血管病科实践中的技能水平和应用能力。

简介：摘要：本文旨在探讨心血管护理临床实践教学模式的优化与改进，旨在提升护理学生在心血管护理领域的实践能力和专业水平。通过对现有教学模式的分析和思考，探讨如何更好地结合理论知识和实际操作，促进学生的全面发展。

简介：摘要：护理专业在我国的发展已有近百年的时间,随着人民生活水平的不断提高和对美好生活的向往,《健康中国行动（2019—2030年）》围绕疾病预防和健康促进两大核心来看，护理专业将得到迅速发展,护理教育也逐渐从原来的中专走入大学（尤其是高职护理无论是人数还是规模都很庞大）。但是在医学类各专业中,护理学专业的分数线一直都是处于一个相对较低的现状。这也是护理专业学生存在心理问题的主要原因之一。其他如职校本身,学业水平,学历含金量,社会地位,工作强度,就业压力等等都会造成一定的心理问题。

简介：摘要

简介：摘要：作为护理专业的学生，除了要掌握护理的相关基础知识之外，还应该具备足够的动手实践能力、创新能力以及自我创业能力，可是目前来说，大部分医院对于新毕业的护士本身所具有的动手操作能力以及综合能力并不是十分满意，这是由于护理教学与临床实际护理工作之间有着较为严重的脱节问题，这严重制约了护理教学的发展，也极大的影响了护理专业的就业问题。为了使得护理实验教学能够更加完善的服务于临床实践，更好的培养出能够符合时代发展与需求的护理学新型实用人才。为此结合临床工作以及教学经验，针对两者的脱轨问题提出相应对策，探索出能够将理论教学和临床实践融洽结合的新模式，得以提高护士执业考试的合格率以及护理毕业生的就业率，为护理专业的进一步发展打下良好的基础。

简介：摘要：手术室是医院中至关重要的实践环境之一，具有高度专业性和技术要求。在手术室工作，护生需要掌握复杂的手术操作和相关护理技术。而临床护理教师在手术室护生教育中起着至关重要的作用。他们的有效教学行为直接影响着护生的学习成效和职业发展。因此，了解手术室护生对临床护理教师有效教学行为的评价及其影响因素对于改进教学质量和促进护生的成长至关重要。本文通过分析手术室护生对教师有效教学行为评价的影响因素，探讨了如何提高教师教学效果，促进手术室护生的发展。

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简介：摘要：目的：研究护理本科生互动式讲课在手术室临床带教模式中的应用情况。方法：选择100名本科实习生作为研究对象，按照随机分组的方法分为实验组和对照组，每组各50人。实验组采用护理本科生互动式讲课进行手术室临床带教，对照组采用常规讲课方式进行手术室临床带教。对比两组学生的学习积极性、学习效果和综合素质等方面。结果：实验组学生学习积极性、学习效果和综合素质等方面均优于对照组，组间有差异（P＜0.05）。结论：护理本科生互动式讲课在手术室临床带教模式中的效果显著，可明显提升学习积极性、学习效果和综合素质。

简介：摘要：目的：探讨以心理护理为核心的优质护理措施在肾内科的临床效用以及护理工作中的具体方法。方法：选取2023年1月-2023年12月就诊于我院肾内科的100名肾脏病的患者进行了分析。按照随机分组的方式，将患者分成两组，对照组采用传统的护理方法，研究组采用优质的护理措施。结果：护理后，研究组患者的不良情感得分均低于对照组（P<0.05）；护理后，研究组SAS及SDS评分低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05)；护理后，研究组患者满意度比对照组患者满意度高（P<0 .5）；治疗组患者生存质量较治疗前降低，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：以心理护理为主要核心的优质护理在实践中具有很高的实用价值，能最大程度地满足患者的需要，提高患者的生存质量，值得大力提倡。