简介：摘要目的探究分析在中医护理临床实践教学中应用多途径教学的效果。方法将2016年6月至2018年6月作为研究时间段，在该时间段中抽取100名护士生作为研究对象进行探究分析。采用随机分组的方式将其分成两组，即观察组与对照组各50名，在对照组中应用常规途径教学法，在观察组中应用多途径教学，对两组护士生的理论知识和操作实践掌握情况进行比较。结果相较于对照组，观察组的自学能力、问题分析能力、思维能力以及语言表达能力等方面的满意度调查均较优（P＜0.05）；理论知识掌握、操作实践掌握以及综合考核成绩相较于对照组，观察组均较优（P＜0.05）。结论在中医护理临床实践教学中应用多途径教学效果显著，可提升护士生的理论知识、操作实践掌握程度，同时可提升患者多方面内容的调查满意度。

简介：摘要目的探究医学模拟教学与标准化考核在手术室护理临床实践中的运用效果。方法我院手术室于2016年10月—2017年10月将“医学模拟教学与标准化考核”引入常规的护理学临床实践教学活动中，将其带教效果与2015年9月—2016年9月按原常规带教方法带教的效果进行比较。结果实习学生无菌操作观念提高，自信心明显提升，自我效能感提高，实际操作能力得到提升。结论对护理实习学生实施临床模拟教学带教的效果很好，值得推广。

简介：摘要目的观察分析高职口腔医学生临床思维能力培养中采取案例情境教学的效果。结论高职口腔医学生临床思维能力培养中，采取案例情境教学模式能取得比较显著的效果。

简介：为了适应以就业为导向的全新职业教育人才培养目标,提升中职护理专业学生的职业素养和临床实践能力,帮助学生顺利完成从学生到医院护士的角色转变,安排学生进入医院临床实习近年来成为中职护理专业教学一个不可或缺的重要环节。为了提高实习质量,实习前班主任应该做好护理专业学生的教育工作,实习期间班主任应该采取多渠道加强学生管理,确保实习生临床实习任务的顺利完成。

简介：摘要目的观察调节对近视发展的影响。方法根据年龄、屈光状态，按就珍顺序随机选取2012年3月至2013年3月在周口市郸城县城郊医院眼科验光配镜的在校近视眼学生37例（74只眼），其中女22例，男15例，年龄9~12岁，平均（11.08+1.66）岁。屈光状态球镜（-2.59+1.27）D,柱镜（-0.63+0.91）D。综合验光仪检查正、负相对调节（PRA/NRA）、调节反应（BCC）后予复方托吡卡胺滴眼液快速散瞳验光配镜。一年后由同一验光师再次做以上检查。比较一年后近视的发展与PRA、NRA、BCC的关系。结果一年后近视增长（-0.74+0.47）D，PRA与一年后近视增长呈负相关（r=-0.297,p=0.01);NRA、BCC与一年近视增长无相关，均p>0.05。结论PRA与近视发展呈负相关，即调节力越强近视发展越慢，NRA、BCC与近视发展无关。

简介：临床实习是当代医学生合法行医之前必须经历的重要实践过程,由于诸多原因目前存在着教学资源供需失衡、教学带教理念滞后,考核、反馈机制不健全等问题.通过对实习教学和改革的探索,坚持以成熟的临床路径信息系统为依托,以临床常见疾病临床路径“标准化医嘱”为临床带教重点,切实地构建“标准化医嘱”同质化实习平台,不断总结和探索新的带教手段.为进一步提高临床带教效率、改进临床教学效果,保证后期临床实践的“同质化”教学提供有益的借鉴.

简介：目的探索指导临床中药师开展查房训练的流程与方式.方法在临床医院有经验的中药临床药师的指导下进行教学查房,学习对患者进行中医诊查与用药教育,学会与临床医师沟通的有效方式,完善患者诊疗方案.结果指导完成查房过程、记录查房过程中遇到的问题.结论临床中药师在药学查房中可以发现并解决患者用药问题,保障患者合理安全用药.

简介：目的:结合口腔颌面外科门诊具体环节内容,探索并细化优质护理服务在各环节中的应用,以明确其重要性和实现优质、精细化护理服务模式的具体方式.方法:通过六手操作和精细化的流程管理、综合全面的分诊,提高患者的保健意识及就诊效率;营造安全、安静、个性化的就诊环境,缓解患者就诊压力,优化就医流程;积极的护患沟通和高效的医护配合,提高护理服务质量;完善的护理管理,提高综合护理水平;进行密切地随访观察,完善服务措施等.结果:完善各环节的护理服务管理后,能够有效提高口腔颌面外科门诊患者的满意度.结论:口腔颌面外科门诊的优质护理服务需要完善各个环节的管理,有效提升护理质量,以提高患者的满意度和医生的诊疗效率.

简介：摘要脑卒中就是日常所说的“中风”和脑血管意外，主要是指脑动脉系统病变引起的血管痉挛、闭塞或破裂，造成急性发展的脑局部循环障碍和以偏瘫为主的肢体功能的损害。这种病症的发病较为突然，可以说是发病急，患者的病程较长，过程较为痛苦，此病症的致残率较高，并且复发性强，对患者的影响较为严重。调查显示，城乡合计脑卒中已成为我国第一位死亡原因，也是中国成年人残疾的首要原因，脑卒中具有发病率高、死亡率高和致残率高的特点。随着社会经济的发展，人们的生活质量越来越高，脑卒中已成为威胁人类健康和生命的主要疾病之一。脑卒中患者的生存质量较为糟糕，生命风险较大，对患者的身心健康损害严重，并且并发症较多，为此对患者采取早期的治疗和护理是非常必要的。

简介：医德教育是医学院校育人工作的永恒主题和重要任务。医德修养课程建设对于培养医学生的道德素质具有重要意义。当前医德课程建设中存在诸多突出问题,如课程结构相对失衡、教学内容主观性太强,内容、目标定位不合理,教学方法单一等。文章以首都医科大学宣武医院为例介绍了在推进医德修养课程建设中,有效整合首都医科大学丰富的临床资源,推进课程标准化、精细化、规范化建设的有效做法及思考体会。

简介：临床教学能力是住院医师规范化培训(住培)的培养内容之一,住院医师是临床教学队伍的重要组成部分。如何让住院医师在规范化培训过程中达到“具备良好教学与科研能力”的培养目标,同时又保证临床教学质量,日照市人民医院进行了相关的研究工作。医院住培管理部门及各专业基地重视住院医师的教学作用,注重强化住院医师的教学意识,训练住院医师的教学思维,激发住院医师的教学热情。通过各项措施的实施,不断提高住院医师的教学意识与能力,使其在临床教学中更快的成长,更圆满的达成住培目标,并为将来成为具有较高教学水平的主治医师打下坚实基础。

简介：通过对临床病例资料进行总结整理,普通临床医生也可以发表高质量的SCI(ScientificCitationIndex)论文。就此本文作者结合自身经验提出若干建议。首先,选题的新颖性、实用性是文章发表的决定性因素。全面大量阅读同领域相关文章,并与同行密切交流,掌握国际最新研究动态,才能做到科学选题。其次,注意临床研究证据的保留,保持课题的可持续性,是提高文章质量的关键。第三,写作或投稿前仔细阅读杂志投稿须知,选择与自身研究领域和水平相适应的期刊,务必遵守并达到杂志的规则和要求,做到行文规范,布局合理。此外,在写作和投稿过程中还要谨慎细致,杜绝单词拼写错误、数据不一致等“低级错误”的产生。

简介：门诊看病是大多数医师需要掌握的一项基本功,对于在内科和全科等从事基层医疗保健的医师更是如此。笔者总结门诊看病基本步骤和方法,将其分成8个步骤;问候、听诉、查体、小结、商量、处治、预防和预约随访,简要介绍自杀倾向处理、嗑药、营养咨询和老年门诊等特殊情况处置,希望能有助于广大基层医师改进看病效率和提高效益。

简介：摘要文章以一例脑卒中患者为个案，对其运动功能、肌张力、平衡能力、日常生活能力进行评定，并采用以Bobath技术为主，牵伸技术、蜡饼疗法、中频电疗法等理疗方法为辅的综合性康复训练，探索综合康复的训练效果。

简介：摘要心脑血管疾病属于高发临床病症，需要及时进行科学的护理干预控制临床病症的发生、发展，以此促进患者的病症康复进程。在相关研究中，将心脑血管疾病患者作为研究对象（38例）分为A组、B组，A组心脑血管疾病患者行综合护理，之后对比两组护理满意度、平均住院时间、心脑血管意外发生率，经过实验发现，A组护理满意度（94.74%）比B组高26.32%，心脑血管意外发生率比B组低21.05%，平均住院时间较B组短，P<0.05，因此认为对内科心脑血管疾病采取综合护理可提高护理满意度，降低心脑血管意外发生率，缩短住院时间。文章就相关研究展开了阐述。

简介：目的探讨在临床医生中开展静息态功能磁共振教学的方法.方法笔者结合近几年来在首都医科大学附属北京安定医院及中医医院对临床医生开展继续教育的体会,总结了一些经验和方法.从明确授课目的,制定教学内容,包括教案内容的取舍性,数据预处理的客观性及详尽性原则,数据处理方法的具体性原则,讲者论文的示范性原则等方面,对在临床医生中开展静息态功能磁共振教学的方法以及遇到的实际问题进行阐述.结果通过合理安排课堂内容,可以开扩学员的思路,培养学生的科研能力.结论影像学是医学领域中发展最快的学科之一,只有利用多种渠道和资源,才能紧跟世界医学发展的前沿.

简介：口腔疾病发病率高,就诊率低,社会急需应用型口腔人才为广大口腔患者服务.本研究着重介绍了高等口腔医学教育中临床胜任能力的培养问题与对象,仅就天津医科大学口腔医学院口腔医学临床技能培养模式的改革与实践的经验进行总结归纳,旨在为我国口腔医学教育改革发展提供参考.

简介：摘要本文总结和概括了骨科的部分常见病多发病的经验,精辟描述了基层骨科的实践创新和理论创新，探索和研究三十年的骨科临床知识、其富有针对性操作性和实用性,以娴熟的骨科技术和哲理判断汇总成句分组、通俗易懂，特推出本文供骨科教学事业对初学者借鉴参考使用。

简介：摘要在儿科的临床教学中，由于得不到一些综合大医院的足够的重视，导致了在儿科的临床教学中，出现了一些教师对见习医生的不重视、病源分析单一、教学的方法单一等问题。现存的儿科临床教学有一些什么问题，怎样加强在儿科临床教学中对见习医生的教导工作，怎样提高儿科临床教学中的教学水平，怎样解决儿科临床教学中出现的一些问题？本文从对儿科临床教学的现状分析到对问题的解决办法以及探讨的角度作为切入点，以期对儿科的临床教学提供建议和帮助。

简介：基础医学是学生学习临床医学知识的基础,是学好临床知识的桥梁。在基础医学教学中,应与临床实际案例相结合。本文探讨了目前基础医学的特点和存在的问题,认为基础医学教师不仅要讲解书本的基础知识,更重要的是要加强临床知识技能方面的学习和培养,建立与学生角色互换、双向的教学机制,改革创新教学方法,并提出基础医学教育与临床实际相结合的几点措施,以期为学生后续的临床学习打下坚实的基础。