简介:<正>一社会主义教育的根本任务是为社会主义现代化发展的需要,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美全面发展的社会主义新人。把下一代造就为社会主义新人,主要靠教师的教育。同时,也要靠学生的自我教育。现代教育认为儿童不仅是教育的客体,同时还是教育的主体,当他们的个性、智力和自我意识发展到一定阶段时,便开始不仅认识他们的外界目标,而且也认识他们自身教育的目标。他们开始把自己当作对象来看待,自己便成为自身教育的客体,自身又成为教育自己的主体,参与对自己的教育。这种自我教育活动,在一年级小学生身上就出现了。在良好的教育引导下,儿童作为教育的主体,学习的主
简介:当前,我国经济发展又进入了一个关键时期。一方面在小平同志重要谈话和十四大精神鼓舞下,抓住机遇、加快发展成为我国经济发展的主旋律,国民经济高速增长,综合国力不断提高,社会主义市场经济有了良好的物质基础。另一方画,在向社会主义市场经济体制过渡中,由于国家的宏观调控体系尚未健全,原有体制缺乏约束和风险责任,盲目扩大投资,竞相攀比速度等问题仍然存在,致使经济发展中出现了如固定资产投资增长过猛、投资结构不尽合理、交通、能源和部分原材料供应紧张、“瓶颈”制约严重等矛盾和问题。这是前进中的问题,有些矛盾和问题在新旧体制转换过程中甚至是不可迎克的。党中央、国务院对此十;回觎,最近采mJ一系列相应胞自相,决定从
简介:<正>目前,意识形态领域是社会主义思想体系同资本主义思想体系激烈交锋的主要场所。党校是意识形态工作的主要部门之一,充分发挥党校在意识形态领域里反“和平演变”的应有作用,将有着重要的现实意义和战略意义。与此相关的,党校教师的马克思主义阵地意识如何,也是党校的教育意图能否得到贯彻的基本条件之一。一、马克思主义意识形态的阵地意识观“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。这就是说,一个阶级是社会上占统治地位的物质力量,同时也是社会上占统治地位的精神力量。支配着物质生产资料的阶级,同时也支配着精神生产的资料,因此,那些没有精神生产资料的人的思想,一般地是