简介：

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简介：摘要学校是一个有计划、有组织、有目的地向人们传授知识、技能、价值标准、社会规范的专门机构。目前我国的学校教育还存在着许多不足和缺陷。比如，重视品德、智力的培养，轻视心理素质的训练；过分强调理想教育，忽视现实教育；重理性判断而疏于非理性情感世界的培养等等。因而使得教育与现实脱节，学生仅仅作为知识的富翁，而在走向社会之际，面对复杂的社会现实和多变的人际关系而瞠目结舌，无所适从，甚至与社会格格不入，在心理上产生巨大的失落和恐慌。在小学生中，更多的表现为心理受挫。有的来自外部因素，如亲人去世父母离异等非正常刺激；有的则来自于正常的外部刺激，如老师或家长的批评，同学间的矛盾、纠纷等。学生通常在家庭、学校和交往中受挫后产生某些消极的心理行为。所以，对学生的受挫心理进行教育引导势在必行。

简介：“90后”青年所呈现出的群体特征变化更加凸显出教育引导工作的重要意义。《青年研究》发文说，一方面，从青年学生的长远发展看来，其人格组成中不仅需要“工具理性”的支持，更需要“价值理性”的指引；

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简介：【摘要】学习成绩的好坏只是一个方面，它永远不及孩子健全的人格，优秀的品质重要。作为一名教育工作者，帮助孩子矫正行为的偏差，塑造孩子健全的心理更是我们义不容辞的责任。

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简介：[摘要]教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是教师的责任。随着时代的进步，新的问题会不断出现。有的学生因“宠极”而不知恩，有的学生没有经受过挫折，感情脆弱，缺乏心理承受能力，需要教师去正面引导，做到严慈相济，宽严得当。[关键词]关爱学生正面引导严慈相济《中小学教师职业道德规范》第三条要求教师“关爱学生”。做到“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。从字面上看，要做到这些并非难事，然而在实际教育教学过程中要做得恰到好处却并非易事。我们时常在工作中听到各种抱怨。其中的辛酸只有教学一线的教师知道……

简介：为掌握新时期大学生的思想行为特点，通过对广东省10所本专科高校学生的抽样调查，分别总结归纳了关于大学生学习、上网、消费、交往、择业等五种行为的特点，针对大学生的行为特点及形成原因提出了加强高校大学生教育与管理工作的对策。

简介：摘要：大学生“网红”作为自媒体场域中的特殊群体，具有弘扬核心价值、展示个人才艺等积极影响，但因价值认知偏差、缺乏自控力等原因，极易引发一系列负面效应。本文通过一则大学生“网红”因沉迷于拍摄短视频导致学业危机和违反校规校纪的案例，剖析问题产生的根源，尝试提出解决此类事件的具体路径，以期为大学生“网红”的思政教育提供一定的借鉴意义。

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简介：【摘要】我国作为人口大国，十分注重对国民的知识教育和素质教育。近年来，大学生人数越来越多，毕业后选择考研进行更深层次的学术造诣又或者步入社会创业就业对学生来讲都是不错的选择。但随着企业就业岗位竞争力的不断严峻，大学生就业创业已经成为一个社会热点话题。在大学期间开设大学生创业教育课程，有利于学生毕业后对于创业就业的选择，引导学生在毕业初期的迷茫中抉择自己的人生方向。

简介：摘要：小班时期正是幼儿语言发展的关键期，因此我们要重视小班幼儿幼儿语言教育。早期阅读活动是提高小班幼儿语言能力的重要途径。所以我们要有效地开展早期阅读活动，促进小班幼儿语言发展，提高他们的语言表达能力，对此本文结合教育实践，对小班幼儿早期阅读活动的有效引导进行了探索，为相关研究与教育实践提供了新的思路。

简介：分析高校新生在进入大学校园后的适应期,新生适应期主要会出现适应期缩短、适应问题多元化以及心理健康问题多发的三个特点。针对以上特点提出相应的对策,即首先增强辅导员教师适应期引导的时效性,其次培养专业化的辅导员队伍以增强辅导员在工作中的专业性,最后是建立有效的程序框架来保证新生适应期引导教育的合理性。通过这些举措有效的减少新生适应期导向不良的状况,并为其他同类问题的解决提供参考。

简介：<正>河南省教育厅将从今年开始启动实施"博雅教育引导计划",这是全面提升幼儿教师培养质量、加强幼儿教师队伍建设、推动学前教育快速健康发展的一项重大举措。"博雅教育引导计划"是基于全面提升幼儿园教师专业素养而面向全省幼儿师范学校实施的专项人才培养计划。该计划旨在更新幼儿园教师职前培养理念,优化幼儿师范学校的教育教学环境,开拓丰富多样的教育资源,建构科学的课程教学体系,

简介：摘要：现代学校的价值，不再停留在知识的传递和继承的层面上，而是追求为新社会的发展，为个人的终身发展，提升学生素养，促进学生身心健康发展这一终极价值目标上。通过调研与调查发现，在改革开放的今天，独生子女已成为我国当前普通高中学生的主体，且随着年龄的增长，家庭矛盾的影响，家庭地位环境的影响、社会生活环境的影响、人际交流环境的影响，逐渐凸显出当代中学生身心存在或多或少的心理障碍问题，衣来伸手饭来张口的懒惰，自我意识自我中心的独断，个体活动自我交流的狡辩，是非不明自我标榜的观念，加之该年龄段学生活泼好动，处理问题缺乏理性分析，出现了一些违背教育规律，不适宜当前人生发展需要的思想。因此教师如何在教学过程中结合社会发展、教育改革应用积极心理、上进的心态，正确引导中学生的成长已经成为当前的重要事情。

简介：摘要：教育问题一直是不同时代、不同国家十分重视的问题，教育的兴衰决定着国家的命运，民族的未来。在当今的形势下，教育应该分为家庭教育、学校教育、社会教育三大部分，各司其职，相互交联，才能将未成年人变为健全成年人，将无知的人变为对社会有用的人，将无规则的人转变为合格的职业人，才能符合当前的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。

简介：摘要 对于小学生而言，他们只有养成良好的行为习惯才能获得良好的学习成绩，并且这种良好的习惯对于学生今后的生活和学习有着重要的意义。在现在的小学生当中，有很多的学生存在着一些特殊的行为和习惯，这会影响到他们的日常学习，甚至还会影响到他们的生活。因此作为教师，应该注重对这些学生的正确指导，并采取有效的教育引导措施，帮助小学生及时的改正自己的特殊行为习惯，发挥教师的职责，促进小学生的全面发展。

简介：摘要：本文以某初中生为例，针对初中“特殊学生”的产生原因以及有效教育引导策略展开详细分析，班主任要加深对学生的了解，与家长开展积极沟通，给予学生积极鼓励的同时，使学生感到来自于班主任的关怀，为“特殊学生”的良好转变奠定坚实基础。

简介：摘要：新课改将培养中职学生的历史素养作为建设中职历史课程的教学首要任务，因此中职历史教师应充分考虑结合中职学生的个人特点，主动采取行为教学的新思路给中职学生们整体创设营造出积极有趣的教学氛围，促进中职学生们的历史水平与综合能力素养的不断提高。但是，大多中职在开展历史课程教学时都存在一定的问题，教学方法不合理或者教学水平不足等等，使得历史不能真正发挥其应有的作用。所以文章主要就是分析了我国中职历史课堂教学的发展现状，并以此问题为主要依据提出在历史课堂进行行为教学的有效策略，提高我国中职历史课堂实际成效，促进我国中职历史课堂的教学现代化以及改革进程。