简介：摘要：在“双减”背景下，中学数学教学更加注重实效性。因此，中学数学教师在开展教学活动时，应充分利用课堂时间，使学生掌握课堂知识，尽可能减轻学生的学习负担，针对不同的学生采用不同策略，进行精准教学，通构建高效课堂来提高教学质量和效率，提高学生的数学学习水平。“双减”背景下，如何实现初中数学教学的有效改革与创新，已成为初中数学教师需重点关注的课题，教师应积极探究有效的改革策略，激发学生学习兴趣，不断提升学生学习的积极性，增强数学课堂的实效性。

简介：摘要：新时期与新背景下，我国市政工程建设质量不断提升。这归功于管理手段的优化与控制体系的建立，进一步降低了诸多质量问题的发生。本文结合“阜南县乡镇政府驻地生活污水处理”项目，分析探讨市政工程质量管理与控制体系的建立，为行业人员提供参考。

简介：摘要：房建施工监理现场的质量管理工作十分重要，对于降低质量问题、提高施工效率有着积极的作用。本文结合“安徽医科大学附属巢湖医院临床教学综合楼项目”工程监理工作，对房建施工监理现场的质量管理策略展开分析，为行业人员提供参考。

简介：摘要目的比较两种不同类型的盘式左心耳封堵器预防非瓣膜性心房颤动(房颤)患者血栓栓塞的安全性及有效性。方法入选2016年1月至2020年12月在宁波市第一医院心内科住院行经皮下左心耳封堵术的非瓣膜性房颤患者255例，其中男164例(64.3%，164/255)，年龄(70.3±9.0)岁。根据封堵器类型分为LAmbre组132例和ACP组123例，收集两组患者围术期主要并发症，术后封堵器表面血栓(DRT)、血栓栓塞及主要出血事件等发生情况，并比较两组患者主要安全终点和主要疗效终点事件发生率。结果与ACP组相比LAmbre组左心耳口部直径较大[(28.5±5.4) mm对(25.3±4.5) mm，P<0.001]，阵发性房颤比例稍低(16.7%对26.8%，P＝0.049)，其余基线资料差异无统计学意义。LAmbre组和ACP组植入成功率分别为99.2%和100%(P＝1.000)。LAmbre组和ACP组术后分别有120例和114例完成影像学随访，发现5例(4.2%，5/120)和6例(5.3%，6/114)DRT，两组比较差异无统计学意义(P＝0.692)。LAmbre组和ACP组随访时间分别为(1.6±1.0)年和(3.6±1.2)年，总随访人年数分别为215.8人年和370.5人年。LAmbre组出现主要安全终点事件5例(3.8%，5/132；2.3/百人年)，ACP组5例(4.1%，5/123；1.3/百人年)，两组比较差异无统计学意义(P＝1.000)；LAmbre组出现主要疗效终点事件2例(1.5%，2/132；0.9/百人年)，ACP组3例(2.4%，3/123；0.8/百人年)，两组比较差异无统计学意义(P＝0.676)。结论两种不同类型的盘式左心耳封堵器(LAmbre和ACP)预防非瓣膜性房颤患者血栓栓塞的安全性及有效性相当。

简介：摘要目的探讨顺铂序贯重组人血管内皮抑制素胸腔灌注治疗恶性胸腔积液的疗效。方法选取2018年1月至2021年2月茂名市人民医院收治的80例恶性胸腔积液患者，按随机数字表法分为对照组与研究组，每组各40例。对照组给予小口径导管微创引流联合顺铂胸腔灌注，研究组给予小口径导管微创引流联合顺铂序贯重组人血管内皮抑制素胸腔灌注。比较两组患者疗效、血管内皮生长因子表达、疼痛程度及不良反应情况。结果研究组治疗有效率高于对照组[90%（36/40）比75%（30/40）]，差异有统计学意义（χ2=5.04，P<0.05）。治疗后研究组胸腔积液及血清中血管内皮生长因子水平均低于对照组[（304±106）pg/ml比（598±159）pg/ml，（103±43）pg/ml比（189±49）pg/ml]，差异均有统计学意义（t=6.62，P<0.001；t=6.23，P<0.001）。治疗后研究组视觉模拟评分法（VAS）评分低于对照组[（3.7±0.3）分比（4.4±0.7）分]，差异有统计学意义（t=2.10，P<0.05）。两组患者胸痛、发热、恶心、呕吐发生率差异均无统计学意义（均P>0.05）。结论顺铂序贯重组人血管内皮抑制素胸腔灌注联合小口径导管微创引流能有效改善恶性胸腔积液患者临床症状，抑制血管内皮生长因子表达，减轻患者疼痛，且无明显不良反应。

简介：摘要：“读思达”是将阅读、思考和表达有机地结合在一起的一种教学方式，使学生能够在阅读中把相关的材料组织起来，并在头脑中形成一定的认知，从而进行思维的重组。再以口语、书面表达等方式进行思考与总结，不仅包含了学生自主建构知识的一系列过程，还体现了学生对知识的认知水平，激发学生的学习效率。对于初中数学的课堂教学来说，利用“读思达”教学模式，可以有效地提升学生的关键能力。本文就对此课题，进行多层面的分析。

简介：摘要：随着我国“双减”政策的落实和新课程改革的持续增进，传统的教学模式已然无法满足新时代“双减”政策的相关要求，由此引入初中数学课程的精准教学模式的关键性更为明确。由此在深入剖析“双减”政策背景下的数学课程教学特点的基础上，提出改进初中数学课程精准教学的应用模式，这也将有助于帮助减轻学生和家长的学习负担，并且对于初中数学课程的精准教学模式也将有更为深入研究。

简介：摘要：随着人们生活节奏的加快，学生的学业越来越繁重。为了保障学生的身心健康，让学生的学习效率得到提升，寻找一个适合学生的教学方式至关重要。随着我国教育水平的不断增强，教育工作者在教学上能选择的教学方式种类越来越丰富，其中的大单元教学就是一个非常适合当今中小学生课程的教学方式。本文将根据教学现状，探讨起始年段大单元教学策略。

简介：摘要：本文立足于初中班主任柔性管理策略，从构建民主管理模式，充分尊重学生；注重心理教育，给予学生足够关心；引导学生自主管理，培养自律能力三个方面展开探究。

简介：摘要：本文立足于信息技术下初中道德与法治高效课堂构建策略，从利用合适视频，激发学生兴趣；应用智慧课堂，优化资源配置；引入线上社交，促进课下互动三个方面展开探究。

简介：摘要：本文以在英语课堂中培养人文素养的时代意义为切入点，结合教学案例探究从文本解读、课堂建构、活动创新等三方面渗透人文教育，构建人文英语课堂的可行性，强调人文英语课堂对于提升学生的人文素养，促进学生全面可持续的发展的重要性。 

简介：摘要 ：文章主要简单介绍了实施公路检测工作的重要性，分析了公路检测技术的有效应用，探讨公路检测质量控制的有效措施，以充分发挥公路检测技术的作用，保障公路检测工作质量，及时发现公路工程建设中存在的问题，并

简介：当前，高层建筑的用途趋于多样化、多功能的方向，转换层是实现其多功能、大空间等功能的结构主要形式。转换层结构设计需要充分考虑抗震性、灵活性、经济性、稳定性、安全性等细节问题，确保转换层结构科学合理。

简介：开展精准扶贫是高校资助育人的出发点和落脚点。独立学院是民办高等教育的重要组成部分,目前其学生资助育人工作存在认定程序不够完善,认定难度大;资助资金不足,受助群体有限;资助方式不完善,资助效果欠佳等问题。本文试从秉承公开、公平、公正原则,确保认定对象精准;提高知名度,吸引社会资源;根据学生不同需求,全力实现精准资助;注重资助和育人相结合,确保资助育人效果优良等方面,探索独立学院建立精准学生资助育人模式的意义,提高资助工作有效性。