创新安全教育方式，让安全教育落地生根

创新安全教育方式，让安全教育落地生根

钞海波

榆林高新区第三小学

【摘要】作为学校、作为教师，一定要去宣传好相应的安全及健康知识，能够在学生遇到危险的时候，可以及时的进行挽救，能够让每一位学生都可以临危不乱的去做好每一次应急措施。所以这也需要学校能够真正的投入资本和精力去教给学生相应的安全防护知识，让每一位学生可以在自己成长的同时，学到的不仅是一些文化知识，还有与自己安全相关的知识。

【关键词】小学教学；安全教育；方法策略；

小学生还正在处于义务教育的阶段，针对小学生安全教育管理问题他们承担着十分重要的奠基意义，处于小学时期的学生需要培养他们形成高度的安全防范意识、掌握最基本的安全教育知识内容，更需要重视引导他们加强校园暴力、违法犯罪行为和存在安全隐患识的能力，让小学生从小就养成健康的心理素质以及正确的行为习惯，为他们健康茁壮成长打下优良的基础。

一、目前小学中安全教育存在的部分问题

（1）对于安全教育不够高度重视

在目前的小学教育中部分学校和教师将工作的重心更多的是放在对小学生成绩的培养，而对于安全教育更多的只是在放假前嘱咐几句，在应试教育的大环境中，安全教育在整个教育体系中处于存在感极低的位置，小学生在学校的绝大部分时间都是在学习书本上的知识，教师对学生进行安全教育的时间少之又少。

即使教师进行安全教育也是按照书本照本宣科，学生对于安全教育的兴趣也是兴致寥寥，这样的环境下安全教育的效率极其地低下。当小学生面临安全问题时惊慌失措，不会采取正确的安全措施，导致自己的人身安全受到影响。

（2）安全措施不到位

部分家长觉得安全教育是学校的责任，因此在安全教育方面缺乏和学校合作的意识，对于学校的安全教育工作配合程度不够高。除此外还有部分小学没有建立系统完善的安全教育管理制度，学校在展开安全教育时没有落到实处。并且学校对小学生进行安全教育时更多地采用理论教育，实践活动较少，小学生面临实际问题时安全防护技能较弱。

（3）一味地限制小学生的正常活动

为了确保小学生的在校安全，部分学校采用限制小学生的活动的方法，在学校不再展开额外的课间活动或教学实践活动，在放假期间让家长签“承诺书”以撇清放假期间小学生发生事故后与学校的责任。这些做法都是治标不治本，是不正确的安全教育理念。学校应该主动承担起对小学生负责的职责，从学校本身出发对小学生进行高效的安全教育，从根本上减小安全事故发生的概率。

二、小学教学中安全教育落实策略分析

（一）强化安全教育认识，建立责任追究制度

根据过去安全教育管理中存在的问题，在小学安全教育管理中，需要先强化教师的安全教育认识，让教师形成统一的安全教育思想，强化对安全教育的认知。同时，还需要构建安全教育相关的组织机构，签订安全教育相关的责任书，建立责任追究制度，落实相关安全责任，使之更加重视安全教育。

例如，在强化安全教育认识方面，可以加强对教师的培训，提供安全教育宣传资料，引入多种关于校园安全事故的案例，使教师认识到在学校中加强安全教育的重要意义，形成统一的思想认识，积极主动承担起安全教育的责任，形成“安全第一，共同推动”的思想认识。校长负责学校的整体安全工作，其他部门和工作人员要各司其职、分块负责，由班主任和专业老师具体执行。通过签订责任书的方式建立责任追究制度，并严格执行[2]。

（二）丰富安全教育的途径

在很多时候，有关安全教育的教学课堂缺乏趣味性，教学方式单一，学生对此项内容的学习兴趣不强，导致安全教育的内容对于学生的生活影响不大，失去了教育教学的存在意义。而课堂教育教学途径的丰富，可以增强小学生对于安全教育的学习积极性。对于安全教育教学途径的丰富可以从教学课堂的建设以及教学方式的角度出发，增加安全教学课堂的趣味性，引导小学生的参与度课堂教育活动中去。现今，科技的发展可以作为安全教育的途径丰富手段，以其中出现的多媒体技术作为课堂丰富的手段，为学生们展示更多的有关安全问题的内容，加强学生对于安全问题的认知，使得小学生可以将理论与现实进行结合学习。

（三）多元演练亲身感受

进行安全教育的同时，还要做好演练工作。如结合安全日，开展“防震”逃离疏散、防火等的演练活动，通过活动，让学生遇到紧急情况应临危不惧。演练前，作为校领导精心组织和部署，班主任和科任老师也主动参与。活动方式可以多样化，可以在室内、也可以在室外，可以开展自救自护，学会不盲目救护，学会运用正确的求助电话、报警电话如火警119、急救中心120等，并教会学生使用灭火器，提高应急能力。同时，开展安全知识大赛、组织学生观看安全片……多种形式的安全教育活动，学生不仅掌握系统的安全知识，也掌握安全防患的技能。

（四）安全知识抢答赛

老师在进行安全知识教学时候，也可以多一些方式和方法，多样化的进行安全知识的教学，学生在每一次学习安全知识的时候才可以更加有兴趣。只有有兴趣的学习，掌握学习的效率才会提高。而且通过抢答赛，既能够丰富安全知识讲授的形式，又能够让每一位学生在紧张的抢答中去搜寻知识，更好的将知识进行了解和记忆。

例如，当老师在进行安全知识讲解时，讲解完重点安全知识之后，老师就需要去检查学生听课的情况，就可以给学生分好抢答竞赛的小组，每个小组的成员可以进行轮流抢答，以每个小组最先举起手为标准，最先举手就可以最先进行抢答，但是抢答错误就会扣掉一分，最后获胜的小组就可以获得一次安全演练的示范和相应的奖励，这样既可以让学生有动力的进行抢答，又可以让学生在抢答过之后进行相应的实践，将知识更清晰的进行记忆。

（五）加强小学老师的安全教育培训工作

为了能够顺利的进行小学安全教育管理工作，学校还需要加强对老师安全教育管理方面的培训，使得小学校园安全教育管理制度能够很好的实施。第一，学校需要增强老师的安全防范意识，让老师们意识到安全教育管理对小学生教育工作具有重要意义，使得老师在平时的教学工作过程中，可以很快的发现存在的安全问题，达到保障学生安全的目的。第二，校园需要对老师进行安全教育管理知识技巧的有关培训，从而提升老师安全救援的水平，比如老师需要学会如何使用消防器材，更需要掌握应急的救援技能。

虽然现在的安全教育还存在一定的问题，但是随后的有效解决策略的提出，对小学生的安全意识进行了更全面的培养，极大的保证了小学生在学习和生活中的安全性。

参考文献：

[1]刘学华.小学安全教育的管理策略探析[J].新课程，2021（38）：29.

[2]李峰.小学安全教育管理的策略探究[J].天津教育，2021（18）：58-59.

[3]宋洋.浅谈学校安全教育工作的有效开展[J].教学考试，2017（16）.