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初中生数学自主学习能力培养研究

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摘要摘要改变评价方式，倡导“注重作业评价、加强形成性评价、改革终结性评价、开展档案评价”四种评价方式，以促进学生自主学习能力的培养。注重作业评价,采取“等级+评语+喜报”的方式，在日常作业中调动学生数学学习的积极性，促进学生自主学习能力的培养；加强形成性评价,在课堂上设“奇思妙想”、“课堂测试”喜报，及时反馈单元过关测试情况，开展数学活动，展示学生才能；改革终结性评价，采取“多主体评价+等级”的做法，加强学生自我教育，在思想上为学生自主学习能力的培养创造条件；开展档案评价，让学生看到自己的成长，体会成功的快乐。

DOI 54k5gny24k/3971257

作者刘玉芳

机构地区 ——改变评价方式，促进学生自主学习能力的培养

出处《中小学教育》 2013年4期

关键词评价方式促进培养自主学习能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）