简介:弗兰德斯互动分析系统被用来记录和分析教学中师生言语互动的过程以及产生的影响,并通过量化的数据分析判断课堂教学的结构、教师教学倾向和教学风格等。但是,在幼儿园绘本教学案例研究中发现,由于弗兰德斯分析系统本身所具有较强的结构性和量化的特点,在一定程度上会影响研究结论的客观性和真实性。为此,我们根据绘本教学的特性提出分工协作、“质量结合”、采集录像、细化编码等优化改进策略。
简介:摘要:言语互动是传媒课堂开展有效教学的基本,课堂教学作为传媒专业学习的重要场所,教师主体对于语言与互动行为的了解和掌握程度,对于课堂教学质量的提升至关重要。本文将依据弗兰德斯互动分析系统数据分析,提出教师言语回归,建设高效生态课堂,通过构建言语框架、活化课堂情境、课堂生态角色重任等方式构建生态型传媒课堂师生关系,实现传媒课堂师生间的高效互动,进而优化和提高传媒教师言语行为的有效性。
简介:目的:探讨敏使朗联合长春西丁治疗椎-基底动脉供血不足性眩晕的临床疗效。方法:将106例椎-基底动脉供血不足性眩晕患者随机分成两组,治疗组(敏使朗联合长春西丁注射液组)55例和对照组(维脑路通注射液联合低分子右旋糖酐注射液组)51例,观察头晕、眩晕等临床症状改善情况。同时经颅多谱勒超声(TCD)观察两侧椎(VA)、基底动脉(BA)的血流速度、搏动指数(PI)和血液流变学指标变化。结果:治疗组总有效率为94.54%,对照组总有效率为70.59%,两组TCD血流速度指标及血液流变学指标有显著性差异(P〈0.05)。结论:敏使朗联合长春西丁注射液治疗椎-基底动脉供血不足性眩晕临床疗效明显。