简介：摘要探究能力是学生创新能力发展的基础前提，是学生全面发展的核心。探究能力即是学生发现问题、分析问题、解决问题的一种能力，探究能力的培养和发展是新课程教学改革发展的必然要求，更是素质教育发展的重要内容。政治是中学教学的重要学科，是培养学生探究能力的宝贵资源。本文主要分析了如何在中学政治教学中实施探究性教学，提升学生探究能力水平。

简介：摘要随着信息时代的到来，多媒体已进入教育领域并得到迅速发展。多媒体在教育中的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构以至教学思想与教学理论都发生了变革。但是在实际教学过程中，我们也发现了一些弊端。

简介：

简介：摘要：议题式教学，需要教师在上课之前，通过结合学生、教材和生活，对一系列可以统摄课程的议题进行确定，此种议题最终的答案既不是唯一，也不会固定。比起问题式教学，其对单一问题的局限进行了突破。中学政治教师作为对学生道德与品质进行培养，促进学生核心素养发展的重要实施者，在教学过程中应该以对新时代下教育发展需要的顺应为依据，以对新课程标准要求的符合为前提，以对中学时期师生共同发展需要的满足为基础，对政治课程展开议题式教学。如此让学生在议论过程中转变思想政治，从而在活动型学科课程中，促进自身学科核心素养的提高。

简介：摘要：习近平总书记明确提出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。初中阶段是学生成长的关键时期，强化初中生思想教育工作具有现实意义。由于新常态下初中政治教学效果不理想，许多教师在教学过程中，选择灌输式教学方法。因此，我们要做好研究分析工作，提升初中政治教学的有效性。

简介：教师对教学细节关注的越多、越细致,越能提高课堂教学效果和质量。打磨细节是对课堂实践的一种更完善、更完美的追求。教师要研磨导入细节,打造精彩课堂;雕琢对话细节,建构高效课堂;捕捉错误细节,成就精彩课堂。从大处着眼,小处着手,向每个细节要质量,让政治课堂教学更精致,更和谐,更有效!

简介：摘要本文就中学政治课教师的职业技能之一—课堂教学语言的运用，结合实例，从有声语言、无声语言(态势语言)和电教语言三方面阐述政治课教师的素质修养。

简介：以多媒体和网络技术为特征的现代教育技术，给基础教育教学改革带来了新的契机。在中学政治课堂教学中，运用多媒体教学可以解决许多常规教学手段不能解决的难题。本文通过四个方面的叙述，阐述了多媒体教学在中学政治课堂教学中的运用.

简介：摘要：现如今教育事业在快速的发展中，对于中学生来说除了语文数学等学科之外，政治课堂也占着很重要的作用，中学政治课堂上的效率和质量直接决定了同学们的综合素质提升，怎样将中学政治课堂进行生活化 教学 是教师们比较关注的问题。生活化的课堂教学可以让同学们脱离传统又守旧的教学理念，教师从生活化的课堂教学中可以让同学们受到启发和引导，从而提高同学们政治课堂的效率和质量。本文就探讨了生活化的教学模式对于中学政治课堂教学的影响。

简介：【摘要】反思性教学是政治教学中一种经常使用的教学方法，在高中政治教学中使用频率非常高，是每位中学政治教师的常用方法，通过使用反思性教学方法，可以帮助教师在教学的过程中，学会反思改变传统教学过程中教学效率低的弊端，提高中学政治课堂的教学质量。同时，在反思的过程中不断提高教师个人业务能力及自身的教学素质，从而构建高效的政治课堂，提高学生对政治学科的探索性和主动性。

简介：政治学科是一门边缘性综合性很强的学科,它与其他学科如语文、数学、历史、地理、物理等学科之间存在着线性的相互作用关系。在政治课教学中,可以语文、数学知识为工具,以历史、地理、物理等知识为依据,达到知识间的相互渗透。政治课深奥抽象的理论,晦涩难懂的概念,虽“五官端正”,却“冷冰冰的”,如果没有灵活的教法,课堂教学会出现闷课。学生们深有感触地袒露:有上闷课的感觉,好比坐在闷罐车里一样,看不见外面的世界,不知道走到何处,又将走向何方。1998年国家考试中心命制的保送生综合能力测

简介：摘要中学政治教学中，全面贯彻马克思主义基本观点和思想政治教育对中学生的人生观和价值观形成具有重要意义，但是当前中学思想政治课堂由于师生有效互动不足，课堂枯燥乏味，效果不佳。面对师生有效互动不足这个难题，本文从师生有效互动不足的原因和如何推动师生有效互动两个层面探究，对促进中学课堂有效互动提出建议，推动形成良好的课堂氛围并提高学生学习的积极性。

简介：理性精神是新修订的中学政治课程标准中确定的四个核心素养之一,它不仅是中学政治课程的目标和任务,也是中学政治课程改革与建设中一条重要的原则.依据理性精神建设课程,要求明确课程变革的理论与现实依据,按照课程本身的发展规律完善课程,在课程设计与实施的各个环节具体展现理性精神的要求,实现课程目标、课程内容、课程实施与评价的素养化.

简介：本文探讨在政治课教学中如何通过引入生动的案例和创设情境引发学生的思考,从而理解哲学观点,并尝试着在教学中渗透思想教育,引导学生养成好的习惯。

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简介：进入21世纪以来，公民核心素养培育问题越来越受到各国教育重视，提升公民核心素养也已成为国家大政方针的重要组成部分。公民核心素养培育是当前我国转型期人才需求现状的重要议题，也是中学政治课程建设不能回避的问题。当前我国公民核心素养培育应该突出核心价值观培育、民主参与素养培育、理性人格素养培育、宽容与合作能力培育四个方面。中学政治课程应该在课程目标、课程内容、课程实施与评价方面思考公民核心素养培育框架，突出公民政治素养与民主参与能力培养特点。

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简介：课堂教学是教育的主要形式，在中学政治教学中以学习课本和课本中知识性内容为主。让学生明确学习目的和意义．发挥学生的主体性，建立和谐的师生关系，不断探索新的教学方法。充分发挥学生的主体性，从而唤起他们追求真理，向往誊高，探索未来的热情。

简介：摘要信息化条件下如何改革中学政治课教学，如何使中学政治课教学更加贴近学生学习的实际，更富有学习活力和创新性？一直是我们研究与探索的重点。中学政治课教学的实践告诉我们，"动、情、趣、议"四环节，就能实现中学政治最优化教学的理想方法。