简介：人类的交际分语言交际和非语言交际，两者都是传递和交换信息的过程。语言交际在不同的文化背景下常常有着显著的差异，这种差异往往会导致语言交际的障碍。而非语言交际则不同，它更多地反映人们行为方式的共性(尽管其个性特征也是显而易见的)，语言交际能力的不足或交际的障碍常常可以用带有共性的非语言交际手段来弥补或克服。
简介：
简介：本文从课堂教学活动化的涵义、课堂教学活动的形式以及活动化教学的反思三个方面阐述小学英语活动化课堂教学,探讨了有效发挥活动对课堂教学的优化作用。
简介：本文讨论了在大学英语听力教学中教授会话含义理解的可行性和有效性。在教学实验中,研究者通过教授基本的语言学理论特别是会话含义理论的相关知识,改革传统听力教学模式,优化课堂教学结构和互动架构。研究表明,学生在掌握相应的会话含义理论之后,经过有指导的学习实践,成功地掌握了教材中听力会话的基本结构以及会话含义的推导过程,进而实现对篇章的理解。因此,在大学英语听力教学中教授会话含义,可以促进学生听力能力的提高。
谈非语言交际在课堂教学中的应用
深度*梯度*密度——谈英语课堂教学优化
发挥多媒体优势优化英语课堂教学
浅谈英语课堂教学中的师生互动
谈英语课堂教学的有效性
小学英语课堂教学导入五法
让小学英语课堂教学活动化
运用多媒体技术优化英语课堂教学
“启动——互动——行动”的英语课堂教学模式
探讨生本化的英语课堂教学
浅议课堂教学中如何调动学生主观能动
提高英语课堂教学效果的策略
“Pairwork”在英语课堂教学中的运用
浅谈如何提高英语课堂教学质量
教授会话含义理解,改进听力课堂教学(英文)
英语课堂教学中的几个新问题
试论提高英语课堂教学效率的途径
英语课堂教学的有效预设与生成
激发兴趣，提高英语课堂教学效果
