简介：“高歌女孩”组合成员谢丽尔·科尔位列由国际男性杂志《男人帮》的读者投票选举出来的2009年“100位全球最性感女性”排行榜榜首。

简介：在石家庄市档案馆里，有一张“子弟兵的母亲”戎冠秀头像素描的照片，仔细辨认，落款处写有“一九五0年十月五日上午七时子弟兵母亲戎冠秀悲鸿”字样。这张素描写实、传神，风格很像徐悲鸿的作品。但由于不清楚这张照片的来历，而且多年以来谁也没见过素描的原件，照片上的字迹已被他人描写过，所以真伪难辨，以至这张珍贵照片尘封多年。

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简介：1982年,菜鸟教练莱利率领湖人夺冠;2012年,莱利以总裁的身份目睹了他一手打造的热火夺冠,斗转星移30年,莱利已经彻底完成了角色的转变。不变的是,他始终是个赢家。与"禅师"菲尔-杰克逊一样,球员时代的帕特-莱利只是一个名不见经传的小角色,但拿起教鞭之后,他们都成了大赢家。2012年6月22日,以热火总裁的身份,莱利见证了这支他精心打造的球队捧杯,他收获了自己的第8枚总冠军戒指,其中球员时代1枚,教练时代6枚

简介：摘要： 2020年春节，一场突如其来的新冠疫情疯狂的席卷全国，尤其是武汉市严重的疫情更是牵动了全国人民的心。面对这一严重疫情，党中央第一时间作出反应，采取了及时、有效的抗疫举措。同时在坚决贯彻国家抗疫措施的过程中，出现了大量的平民英雄，他们不仅以一己之力，在我国抗击疫情的过程中添砖加瓦，更通过其感人的事迹，向社会传递着正能量，鼓舞着更多的人前赴后继，加入抗击疫情的队伍，保证了抗疫工作的顺利开展。

简介：摘要20世纪80年代以来，吴冠中油画风格的变化,是与他在中国画创作的创新同步出现的。这种超越于题材特征的中国韵味，是画家同时耕耘于油彩、水墨两方园圃的收获。中国油画家之中有许多人兼擅水墨，但像吴冠中这样始终坚持齐头并进的画家却极少。他认为“油画的民族化与国画的现代化其实是孪生兄弟”。他的作品大多以泼洒的色彩、索绕的点与线为主要手法，同时实物与地貌的特征渐趋隐淡。整个作品流连于抽象与具象之间，盘桓于写形与抒情之际，表面上具有抽象表现主义的风格特点，实质上却又处处散发着中国传统水墨的诗情画意。

简介：5月6日意甲第35轮,"蓝鹰"拉齐奥在主场1:0小胜利沃诺之后,积分已经领先第5名恩波利8分,即便身后还有AC米兰,但拉齐奥获得2007/2008赛季欧冠门票已经铁板钉钉。作为一支没有巨星的老牌强队,拉齐奥的复苏之路漫长又多舛。本赛季在德利奥·罗西的精心调教下,"蓝鹰"总算恢复了元气。截至意甲

简介：摘要：新型冠状病毒肺炎疫情可以说是上世纪30年代以来发生的最严重的世界性公共卫生突发事件。我国从疫情开始到全面爆发，最后到全面受控，仅仅用了半年多的时间。然而从2020年2月初至当前2021年5月，除我国外，全球疫情仍在持续蔓延且完全失控。有数据显示，截止2021年5月10日，我国累计确诊病例103828例，累计死亡4858例；而国外累计确诊病例高达1.59亿例，累计死亡高达330.3万例。在这场波澜壮阔的抗疫斗争中，我国取得如此辉煌的成就，离不开我国科学应对新型冠状病毒肺炎疫情。那么，本次科学应对新型冠状病毒肺炎疫情也带给了我们一些哲学思考。

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简介：少林禅武医是少林文化的重要组成部分,与之相关的研究与论述一直以宗教文化或医学的视角展开。本文基于历史典籍,把少林禅武医作为一项重要的体育文化遗产加以梳理,旨在为少林文化与中华传统体育文化挖掘新内涵做准备。

简介：《语文课程标准》在前言中指出：“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”而其中被誉为中华民族瑰宝的汉字，内涵丰富，蕴含的文化博大精深。

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简介：眼界知识作为鲍尔等人提出的数学知识框架中的一个要素,近年受到研究者广泛关注,但是相关研究成果尚未达成明确共识。文章对眼界知识的起源和定义进行介绍,分析了眼界知识与用于教学的数学知识框架各要素的关联,并探讨了今后眼界知识相关研究的开展方向,以期为后续研究提供思路。

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简介：与其说我阅读《班级日常生活重建中的学生发展》一书，不如说它“陪伴”我更加恰切，因为书中的文字化人我学校生活的每一天。如果一定要用一个词来表达我的核心感受，那盘桓不去的，便是——境脉。

简介：多年来，尽管采用了不同的教学方法，付出了很多精力和心血，但往往是“高耗低效。”怎样在老师的轻松指导下，学生能自主，独立有兴趣地学习，掌握扎实的知识，提高自学能力，这一直是我梦寐以求的愿望。黎世法教授创立的异步教学理论，给我的教学思想注入了新鲜血液，它不同于传统意义上的同步教学，它是教学法领域里的第二次革命，与“新课程”一脉相承。就是要培养具有个性特色、科学的思维头脑和自我教育能力的，能快学习、快创造的全面发展的现代人。它的实质是实现学生学习的个体化和教师指导的异步化。

简介：“先学后教，有效课堂”要求教师的教要建立在学生自主学习新知、自主提出问题和解决问题的基础上，教师根据学生在自学中尚未解决的问题作适时的点拨。在教学中，教师应把好学生学会自读、学会质疑、学会思考、学会合作、学会创造的五脉。

简介：摘要：“境脉学习”具有情境性、互动性、生活性、系统性的特点，有利于激发学生学习物理的乐趣，提高物理思维能力，提升学科核心素养。利用物理图模构建“境脉学习”教学是指在“境脉”视域下，教师利用物理图模激发学生创设学习情境，合理创设教学主线，促进学生对知识系统的构建和思维能力的发展。