简介：摘要本文从高职院校基础课程的现状与学生思维的桎梏说起，从能力本位阐述了创意是设计专业的灵魂，进而提出对学生思维能力、创新力与创造力进行培养的四个组成部分，并着重从两个方面阐述创意思维的渊源。

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简介：摘要：小学时期是培养学生数学思维和逻辑思维的关键性时期，对学生以后的数学学习具有非常重要的影响，小学生学习习惯还没有建立，自主学习能力较差，需要教师来引导和督促学习，因此小学数学教师的教学设计能力就非常关键，本文就小学数学教师的教学设计能力进行分析，旨在促进小学数学教学质量的提升。

简介：摘要教师的教学设计能力直接影响小学生对数学的学习主动性，是课堂教学效果的主导力量。本文重点探讨了小学数学教师需要具备的基本素养，并从多个角度提出了教师提升教学设计能力的具体措施和方法。

简介：本文结合阅读设问实例，探讨了如何设计思辨性提问来培养学生的批判性思维能力。

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简介：以物理实验设计大赛为抓手,通过不断指导学生参加竞赛,组建学生科技创新团队,将大学物理及物理实验的教学从课堂延伸到课外,培养学生的科技创新能力,取得了较好的效果.

简介：职业院校艺术设计教育要突出实践与应用能力的培养,着重锻炼与提高学生的实际动手能力、视觉艺术感受力及表现能力,要树立以能力为本位、以就业为导向的职业教育教学观。在此基础上转变教学理念,重新设定培养目标,改革教学计划,进一步加强实践能力的培养,重视教师队伍的建设,加大校企合作,使职业院校艺术设计专业得以良性健康的发展。

简介：摘要：教师在学生学习的生涯中起到非常重要的作用，可以说是照亮学生前进的道路，是他们今后的辉煌人生的引路人，而教师教学的设计能力又是帮助学生更好的获得知识、掌握好知识，并且培养学生的综合素质和全面发展的能力，教师想要提高自己的教学质量，学生想要获得高效的学习效率，是离不开教师的教学方式和设计的相关教学活动，从当前社会发展的趋势来看，小学数学教师教学设计发展的必然趋势是走向学科教学的实践，这是当前促进教育的重要方式。在本文中，将会针对小学数学教师教学设计能力和构成进行相关的研究和深入分析，希望能够为提高小学数学教师的教学设计能力提供指导。

简介：摘要：机械工程的重要组成部分是机械设计，同时也是机械生产的第一步，是决定机械性能最重要的因素。因此培养学生机械设计的能力是至关重要的，本文就机械设计教学中学生能力的培养展开了分析与讨论。

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简介：内地西藏幼师生活动设计知识薄弱，活动设计意识不强。可以通过课程教学、专业主题墙的创设、顶岗实习等途径培养内地西藏幼师生的教育活动设计能力。

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简介：语文课程教学是一门研究语言文字的学科,而且具有很强的实践性.作文是语文课程中的重要组成部分,同时也是展现学生文学素养和综合能力的重要方式.如何提升学生的作文写作能力,是当前初中语文教学中的重点,所以教师要认真分析初中语文作文教学中存在的问题,在教学中注重教学设计,引导学生提高写作能力.

简介：清华大学早在2008年就提出了＂挑战性学习课程＂（ChallengeBasedLearning）,力图通过有趣的、有价值的挑战性问题,来吸引学生,激发学生的好奇心和求知欲,使学生能运用综合知识获取新知识,促使学生挑战自我、主动学习,培养学生的合作能力和创新能力。

简介：摘要发散思维又称辐射思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一物多用”等方式。化学试验是中学化学教学中的重要内容，其中实验设计是根据一定的实验目的设计实验原理，实验用品，实验装置的一类实验题，具有很大的开放性，教师如果能充分挖掘实验内容潜在的教学效能，不仅能教给学生基本的实验知识和实验技能，而且也可以培养学生的发散思维能力。因此，在实验教学中以实验设计为核心，加强对学生发散思维的培养是培养学生创新思维能力的有效途径。在本文中，笔者就结合自身的教学实践，谈谈在实际教学中通过实验设计来培养学生发散思维能力的一些想法和做法。

简介：文章以电子万年历的设计为例,提出了可以将电子设计分为大众化设计和个性化设计的方案来培养不同层次学生的创新能力,分析了大学生创新实践基地在培养大学生电子设计创新能力方面该如何发挥的作用。

简介：文章借鉴多元素翻译能力研究成果,提出摘译能力构成要素,以此为理论基础,设计摘译测试分项评分量表。研究发现:1)摘译能力可以由双语能力、知识结构、使用能力、摘取能力和转化能力等子能力构成;2)量表可采用简化参数、能力描述和语义微分这三种模式,并以摘取维度为例,阐述了该维度在三种模式下各等级描述词的撰写。不同模式下各评分分项的表述略有不同,但是都以摘译能力构成要素为基础。笔者结合这几种模式,归纳出摘译能力分项评分量表总表,供今后教学参考。

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