简介：生态民主作为一种崭新的民主视域，其新颖之处和生态意蕴在于，风险性决策中的参与或被适当代表机会应该扩大至所有受到影响的群体，包括阶级、地理区域、民族和物种。我们所熟悉的民主概念的这种生态扩展，旨在成为包容性的和普遍性的，以兼容环境正义支持者、风险社会社会学家和生态中心主义的绿色理论家。可以说，生态民主也许最应理解为一种为了受影响者的民主，而不是由受影响者构成的民主。就此而言。生态民主提出了重大的道德与认识论的、政治与制度的挑战。其道德层面的挑战在于，它通过力图将民主考量扩展到在某种程度上具有无限性的共同体，其认识论的挑战在于，它要求那些能够参与民主审议的人类成员探求有意义的、可操作的和低成本的方法，来代表那些程度不同地不被充分知晓的或无力代表自身的他者（即未来数代和非人类其他）的利益。

简介：澳门的学生从小学到初中到高中是没有升级考试的。只在要入读大学时才有一次正式的考试。面对国语程度普遍都处于初级阶段、口语普遍使用粤语、说普通话大都有些吃力的境外学生．容理诚老师别出心裁地上了《卖油翁》一课。这节课的教学体现出以下的鲜明特色。

简介：摘要目的探讨冻干制剂乙型脑炎减毒活疫苗和液体制剂23价肺炎球菌多糖疫苗0~2 ℃条件下存放对其效价的影响。方法将冻干制剂乙型脑炎减毒活疫苗和液体制剂23价肺炎球菌多糖疫苗存放于0~2 ℃条件下一定时间后，与存放于2~8 ℃规定条件的制品进行疫苗效价的比较。结果1人份和5人份乙型脑炎减毒活疫苗在0~2 ℃条件下分别存放17 h 20 min和18 h 55 min，病毒滴度均符合5.7~7.1 lgPFU/ml的质量标准，且与存放于2~8 ℃规定条件的同批次疫苗比较，t值分别为0.26和0.28，P值均大于0.05，差异无统计学意义；23价肺炎球菌多糖疫苗在0~2 ℃条件下存放21 h 50 min，23个型别的多糖含量均符合35~65 μg/ml的质量标准，且与存放于2~8 ℃规定条件的同批次疫苗比较，t值为0.01~2.25，P值均大于0.05，差异无统计学意义。结论冻干制剂乙型脑炎减毒活疫苗和液体制剂23价肺炎球菌多糖疫苗存放在0~2 ℃条件下的一定时间内，疫苗效价仍符合质量标准。

简介：课改如火如荼,但小学数学复习课堂却似被遗忘的角落,广大教师仍然仅把＂归纳与整理＂作为复习课的标签贴一下,就争分夺秒地进入练习环节;＂重复＂成为复习课的唯一关键词。从学生视角看,复习涉及的知识已经揭去神秘的面纱,失去了新鲜感;＂重复学习＂意味着学习过程不再具有新授课上的挑战性和探索的乐趣。

简介：11月2日1全世界只有大约60座可以作为样板的绿色建筑，其中一座就在北京，那就是位于玉渊潭南路55号的中国科技部大楼。几天前，我和美国自然资源保护委员会的罗伯特·沃森一同参观了那里，沃森曾为这座大楼的设计方案提过建议。最让我震惊的是，在中国这座“最绿”的建筑中，竟然有那么多东西都是“中国制造”。

简介：我从事建陶企业营销策划工作有三年多，体会是建陶企业营销策划工作很有挑战性、也很难做得完美，企业中其它很多战线可以量化考核，但营销策划工作是没有办法做量化考核的。策划工作必须跟市场需求贴近，虚实结合，该造势时大张旗鼓竭尽全力去造势、该做实事时悄悄地做实事，目标都是一样有利于终端建设、有利于市场销售。

简介：2018年IBIS全球事故车行业高峰论坛（以下简称“2018IBIS”）将于20侣年6月11-13日举办，届时来自世界各地的350多名代表将参加会议。此次高峰论坛的地点设在德国慕尼黑的希尔顿酒店，为期两天的活动承诺让各地不同的文化和观点完美结合，并促进参与活动的代表们相互巩固和发展新关系，以帮助并推动其事业向前发展。

简介：摘 要

简介：向教学要效益是我们永远的追求。正如《优教优学》一书中所言：“教师通过优教达到有效教学，学生通过优学达到有效学习，这是我们的所求。”一直以来，我们都在研究集体教学活动的有效性，我始终认为一个有效的集体教学活动是应该让幼儿在有限的时间内获得对他们成长有价值的东西，从这个理念出发，集体教学活动要有挑战性和发展价值。

简介：林老师：你好!你说看了上次“AP英语文学与写作”课程有关文学作品的介绍，吓了“两大跳”!第一，没想到美国的中学生要在一年内读这么多的书!要知道那些小说可都是大部头的长篇小说!第二，没想到这些高中生还要写那么多的文章!这些都完全出乎你的意料。

简介：清华大学早在2008年就提出了＂挑战性学习课程＂（ChallengeBasedLearning）,力图通过有趣的、有价值的挑战性问题,来吸引学生,激发学生的好奇心和求知欲,使学生能运用综合知识获取新知识,促使学生挑战自我、主动学习,培养学生的合作能力和创新能力。

简介：

简介：摘要：本文主要探讨了小学数学作业设计的趣味性和挑战性的重要性，以及如何平衡这两者以促进学生的学习效果。我们分析了当前作业设计存在的问题，并提出了一些新的策略和方法，以提高作业的有效性和学生的学习积极性。

简介：【摘要】在3-6岁中，幼儿在智力、身体动作、运动能力发展最为迅速，教师有效开展体育活动，且在体育活动中适量增加挑战性有助于幼儿在身体、智力、情感、社会性发展中得到更好的提升。但在实际教育教学中，体育活动开展形式、材料投放、难易程度等较单一，不能有效为幼儿健康发展提供支持。本文对开展挑战性体育活动的现状进行分析，并提出相应的解决办法，有效提升幼儿园教师开展体育活动的方法。

简介：摘 要：近年来发现，不管是在幼儿园还是家庭中的各类体育活动，对幼儿的过度保护，导致幼儿对体育活动的参与度较低，以及教师在组织体育活动时也会面临安全因素，不敢设置有难度的游戏环节。因此本文围绕“挑战性”为中心，从正确认识挑战性的内涵与特征、编排原则、实施要点等多方面，厘清挑战性体育活动的编排，有效把握挑战性，让幼儿不仅能够在安全的前提下的完成有挑战性的体育活动，还能增强幼儿的体质，提高幼儿体育活动的质量。

简介：选种与繁殖，是信鸽运动中最有挑战性的一环。我曾碰到过一些有天生能力或天赋的鸽友，仅将鸽子握在手上，就能分辨出鸽子的优劣；这种挑战性还在于如何辨认它的缺点或长处，以及它们怎么影响繁殖的过程。

简介：摘要：随着我国幼儿教学的方式不断丰富，挑战性户外游戏在幼儿园当中的实际运用也越来越频繁，这类教学方式与我们所常见的教学方式有着很大的不同。幼儿通过挑战性户外游戏，可以培养自身的胆量和勇气，幼儿的心灵品质也能获得很好的培养。但是，在目前我国的幼儿教育中，很多教师和家长都过于在乎幼儿的身体健康安全，这也就使得挑战性户外游戏在实际的开展过程中会遇到很多的问题。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对挑战性户外游戏下教师安全压力与儿童的幸福进行分析和探究，供广大幼儿教师经常参考。

简介：摘要：挑战性任务在小学数学教学中的应用效果备受关注。本文通过对相关文献的综述和分析，围绕挑战性任务在小学数学教学中的应用效果展开讨论。研究表明，挑战性任务能够激发学生的学习兴趣，促进其思维能力和问题解决能力的发展。同时，挑战性任务有助于提高学生的学习动机和自主学习能力，培养其团队合作精神和创新意识。然而，挑战性任务在实施过程中也存在一些问题和挑战，如任务设计不当、学生能力不均等。因此，教师在设计和实施挑战性任务时需要充分考虑学生的实际情况和特点，合理安排任务的难度和复杂度，引导学生克服困难，取得学习进步。

简介：摘要文章通过对233名科研院所的员工进行问卷调查,探讨了挑战性工作压力对员工职业成长的影响,并采用层级回归法检验了职业自我效能的中介作用。研究表明,挑战性工作压力对员工的职业成长具有显著的影响,员工的职业自我效能感在挑战性工作压力与职业成长之间起到完全中介作用。

简介：摘要：本文旨在探讨小学体育教学中的趣味性与挑战性平衡策略，旨在有效提升学生对体育课程的兴趣与参与度，促进他们全面发展。通过研究趣味性与挑战性的平衡，探讨如何更好地激发小学生的学习动力，提高体育教学的效果。