简介：摘要： 在我国教育体制持续改革的带动下，幼儿语言教育随之得到了人们的重视。作为一名幼儿教师，在开展教育活动时必须充分掌握不同年龄段幼儿的语言学习特征，结合其语言基本规律，适当调整教育方法，科学设置教学进度，切不可根据自身知识水平与主观臆断随意安排教学活动。知识的构建者是幼儿自己，而并非依靠他人的灌输与传递。可见，激发幼儿的语言学习兴趣是非常重要的。倘若幼儿对知识具有强烈的探究欲望，其就能够在整个学习活动中表现的十分积极，而像这样带着浓厚的兴趣学习语言知识，必将达到最佳的学习效果。以下，笔者就幼儿语言学习兴趣的培养展开详细探究，并对此提出相关建议性策略。

简介：摘要：在幼儿园阶段，采用绘本阅读的对幼儿进行语言教学是一种行之有效的教学方式。绘本阅读中有丰富的色彩、有趣的图文，能够培养学生幼儿的语言感知能力和语言表达欲，为幼儿创设良好的语言表达情境，增强幼儿的语言学习兴趣的同时，引导幼儿进行主动表达，以提高幼儿的语言学习能力和表达能力。

简介：摘要随着素质教育的深入发展，在小学语言教育过程当中，教师要根据语言学习的特点，采取合理有效地教育措施，这样才可以让小学生充分投入到语言学习当中，提高小学生的学习能力与语言运用能力。基于此，本文分析了小学生语言学习的特点，提出了小学生语言教育对策，期望经过本研究为未来的有关研究提供参考。

简介：摘要：幼儿的天性是玩，缺少趣味性的学习过程无法吸引幼儿参与。幼儿时期，孩子的学习能力很强，激发幼儿的语言学习兴趣能够让幼儿更积极、更主动的参与到与他人的对话、交流过程。语言能力非常重要，对于幼儿今后的学习、交流有积极的影响。本文将以情境创设为切入点，使用直观的教学手段引导幼儿，使幼儿表现出学习主动性、学习积极性，提高教育效果、教育质量。配合游戏的方法使幼儿时刻凝聚注意力，搭配音乐教学，活跃课堂气氛，激发幼儿的精神状态，旨在获得更好的教学效果、教学质量。

简介：本文对100名98级非英语专业的学生进行了为期2年的跟踪调查,利用所获得的原始数据,分析部分学生的语言学习观念及语言学习效果。本项研究表明语言学习观念直接影响到学习方法,因而也决定了学习者最终收获。坚持以语法为中心、以教师为中心的学生其语言综合运用能力往往较弱;而坚持以阅读为中心、以学生为中心的学习者,其语感往往较强,语言运用能力也强。本文最后指出正确的语言学习观不仅对英语专业的学生来说是必要的,对非英语专业的学生也同样重要,建议在新生入学时重视这一点。

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简介：2008年，经过多方收集资讯，了解到当前我国教育语言实验室正朝着数字化和网络化方向发展，高校的语言实验室教学更加成熟，应用也更为普及。本期“技术聚焦”将关注语言实验室的技术和应用，为读者呈现其技术发展的趋势，以期分析如何搭建良好的外语教学环境，从而促进外语教学更快、更好地发展。

简介：经过几年的理论与实践探索,翻转课堂教学模式日臻完善,但对该模式中学习评价的研究仍有较大空间。产出导向法的理念、教学假设与教学流程与翻转课堂有较大的关联度。为此,在产出导向法的关照下,探讨英语语言学翻转课堂学习评价指标体系的构建,考察学生的学习行为和学习成效。研究结果表明,英语语言学翻转课堂产出导向式学习评价不仅有利于教学设计和教学资源建设,而且为学生学习决策提供启示,有助于学生提高学习效率。

简介：提问:低龄幼儿的语言教学过程中,我们发现许多教师都是使用直接示范、直接模仿的方法,孩子们也很快能够背诵我们所教的内容。但是,他们理解和使用这些学习过的语言进行思考和交流的能力,似乎并不是同步提高的。并且幼儿发展具有个别差异性,许多现有的语言教学活动无法真正发挥其提升幼儿语言理解能力和语言表达能力的作用。无法满足发展差异性的孩子。这个问题究竟应该怎样理解和怎样解决呢?

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简介：手语是聋哑人的母语,是他们自幼在最自然的状态下习得的第一语言.相对而言,他们掌握口语和书面语都要经过专门的康复训练,因此,主流语言对他们来说属于"第二语言".手语是符合聋人思维习惯和认知方式的语言,聋人学习手语具有天然优势,科学规范的手语可以促进口语与书面语的学习.但手语对主流语言的学习也表现出强烈的干扰.只有处理好手语、口语与书面语之间的关系,三者结合才能达到事半功倍的效果.

简介：掌握第二语言知识固然重要,但是第二语言学习策略、方法有时比语言知识更重要。笔者将详尽叙述和评论国外语言学家有关第二语言学习策略的定义、第二语言学习策略的确认、分类以及对优秀第二语言学习者学习策略的研究成果。同师生们探讨第二语言学习策略的相关知识,表明自己对第二语言学习策略的理解和观点,其目的是让第二语言学习策略为学生自主学习服务,更要让第二语言学习策略成为教师教给学生的＂点石成金的手指＂。

简介：语言学习者评价一直是国外语言学界探究的热点话题。本文从课程标准运动对第二语言学习的影响、大规模基于学科内容的评价检测模式对英语学习者的影响、基于学校层面的二语课堂评价研究以及学术性语言技能的评价研究等方面对国外语言学习者评估的研究进展进行综述，旨在更好地服务国内的外语教学。

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简介：儿童汉语语言学习障碍的概念与评估框架陈云英，王书荃中央教育科学研究所一、什么是语言学习障碍在对汉语语言学习障碍的问题进行判别、诊断之前，首先要明确什么是语言学习障碍。在对语言学习障碍定义之前，也十分有必要对有关名词概念做进一步的讨论。１．语言障碍和言...

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简介：摘要英语作为每个学校都必修的一门课程，如何将英语更好的运用到生活中，是每个高校关注的焦点。可是很多时候学生对英语学习的兴趣不高，导致英语的课堂学习效率下降，所以如何找到一个有效学习英语的方法是非常重要的，本文就和大家一起来阐述项目学习在英语语言教学中的应用。

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