简介：大家都知道利用Word的拼音指南功能可轻松为汉字注上拼音,但遗憾的是拼音只会被放置在文字上方(如图1)。可现实工作中,往往需要在Word中呈现文字和拼音并排显示的效果(如图2),该如何实现呢?方法其实很简单,仅需三步!

简介：本来,我才高小毕业,文化水平很低,写不出什么文章,更没有对文字(中外文)这门科学的知识。但是我对《汉语拼音方案(草案)》的公布很感兴趣。所以,自己经常学习有关拼音书刊,并订了一份《拼音》,以便于自己更好地学习拼音文字的知识。最近在《拼音》第7期上看到有反对文字改革的意见,我是不同意的。如周妙中同志说:“据我所知,反对文字改革的大有人在。”真的吗?不妨请同志们作个调查。我们这里有不少同

简介：汉字本是我国的文字，传入日本后，不仅成为日本创造文字的基础，而且还成了日本语言和文字的主要组成部分。日语中的汉字读音分为音读和训读，其中音读和我国汉语拼音的关系尤其密切。文章试从日本文字的发展入手。阐述日本汉字的音读与中国汉语拼音的关系。

简介：苗语东部方言(湘西苗语方言)文字已经创制出来并正在积极大力推行。它是采用拉丁字母的拼音文字,是在汉语拼音字母的基础上仿拟创制的。它的特点和结构形式是以声母加韵母再加声调字母三者紧密结合成一个音节的。解放以后,汉

简介：子曰:三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。Kǒngzǐshuō:“Sāngerénzàiyìqǐzǒu,zhèlǐtouyídìng孔子说:“三个人在一起走,这yǒuwǒdelǎoshī.Tāmendeyōudiǎn,wǒxuéxí;tāmende里头一定有我的老师。他们的优点,quēdiǎn,wǒjǐngtì.”我学习;他们的缺点,我警惕”。

简介：每一个新学年,一群群满脸稚气的孩子背着崭新的书包,带着紧张与激动,来到他们满心向往的校园,便开始了他们全新的小学生活,语文也成了他们最重要的学习任务。汉语拼音是一年级语文首先要学的重要内容。新课标中汉语拼音的教学总目标是'学会汉语拼音'和'能说普通话'。汉语拼音是学习汉字和普通话的工具,新课标要求通过两个月的学

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简介：摘要：小学语文教学中要能够认识到拼音教学所发挥的重要作用，通过拼音教学不仅培养学生习得相应的知识内容，也能够让学生掌握学习英语的重要方法。为此，在小学语文拼音教学中可以和英文字母相互结合，发挥英文字母对应的拼音教学的正迁移作用。将拼音和英文字母相互比较，以此更好的辨别汉语拼音的知识内容。本文先阐述小学语文拼音教学的意义，接着分析小学语文拼音教学中英文字母的正迁移作用，最后提出在小学语文拼音教学中如何发挥英文字母的正迁移作用，以此为拼音教学的开展提供一定的借鉴。

简介：“就走这条路！”仔细阅读了四块路牌后，真好奇博士当机立断，指出了前行的方向。果然，汽车一路风驰电掣，没过多久就来到了一座美轮美奂的高大建筑面前、“看——这里就是沙漠博物馆啦!”

简介：妈妈没学过拼音，看到我每天“a、o、e”的，非常羡慕。有一天放学，我和妈妈在公交车上。突然妈妈心血来潮，要我念念今天学的拼音内容。于是我就大声地喊：“t（特）。”心里正得意着，谁知妈妈摆了个脸也大声地说：“不是t（特），是T（踢），别的我不知道，这个T（踢）我可是会念的。”这时候坐在我们前面的几个穿校服的大姐姐转过头来，朝妈妈看了一眼，偷偷地笑了一下。妈妈觉得有点莫明其妙，不自然地看了我--11。我凑到妈妈耳朵边，悄悄地对妈妈说：“妈妈，

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简介：数学课．老师讲一道选择题，讲完点名问我选择ABC哪个，可我溜号没听讲．下意识地说了句：“啊？”

简介：某公司老板去汨罗旅游，走到一座山下，导游跟他介绍说：“前面有一处名胜。”

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简介：汉语拼音是小学语文教学的重要内容，对于新入学的一年级学生来说，学习汉语拼音可以帮助学生识字阅读，有助于学习普通话，还町以培养学生自主阅读、利用拼音查字典、理解词义的良好学习习惯。那么，如何有效激发学生学习汉语拼音的兴趣呢？

简介：摘要：拼音是汉语学习的基础，对于刚刚从幼儿园踏入小学孩子来说，拼音学习既是重点也是难点，《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“注意幼小衔接，减缓坡度，降低难度，增强学习的趣味性和吸引力。”如何尊重孩子的起点与差异，既能攻破拼音教学的难点，又能保护孩子学习的兴趣呢？根据皮亚杰认知发展理论，一年级的学生正处于前运算阶段，情景化、游戏化、生活化的教学方式更符合他们的认知特点，在真实情境中和拼音来场愉快的约会。

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简介：一、引言朝鲜认为神志文字是五千年以前檀君朝鲜（古朝鲜）时期实际存在和使用的朝鲜文字的原始祖，早已传播到邻国称之为“朝鲜人的文字”，后来称“仓颉文字”。还说道：“训民正音，渊源于自檀君建立的古朝鲜以来沿用的我国文字。”朝鲜还列举了古文献中有不少有关朝鲜在创制训民正音以前已使用的本国文字的记载。