简介：摘要：历史德育教育是一种将道德教育与历史学科教学相结合的方法。通过有效的渗透和整合，可以培养学生的道德情操、历史意识和价值观念，促使学生在历史学习中形成正确的道德判断和行为规范。本文将探讨历史德育教育的重要性、方法，并呼吁教育界重视和拓展这一教育领域。

简介：摘要：学史可以明理增信，学生作为中国特色社会主义发展的建设者，因此在思想政治教育中必须重视对学生的党史教育，也是坚守我党领导的基础。但在实际的党史教育中，学生作为独立的个体，部分学生存在学习功利化，或者自我的需求感强烈，表现出对党史被动性学习、不感兴趣、抵触的心态，其次是对思政党史的课堂安排不合理，课堂学习时间偏少，无法更加系统的了解所有的党史内容。基于此，本文针对于当前高职院校大学生党史的学习教育现状进行综述，并分析对应的提升路径。

简介：摘要：教育和教学是相互统一的，核心素养的培养应当贯穿于历史教学的始终。在新课改之下的历史课堂教学，问题教学法成为提升学生核心素养的重要手段之一。本文旨在分析在核心素养培养的前提下，问题设计方式对初中历史教学的作用。

简介：摘要：高校作为我国高素质人才培养的重要阵地，在高校人才培养过程中除了要进行专业知识的教学知识，还需要将党性培养以及社会主义价值观的培养作为重要内容。在党史学习教育背景下，我国各高校还要进行统战工作路径的建立，还需要加强对党史教育工作的重视力度，对现有的高校教育体系进行不断创新与优化。这样才能够为我国社会主义建设培养出一批高素质的优秀人才，对于中华民族伟大复兴的实现也有着重要意义，本文就党史学习教育背景下高校统战工作路径进行了探究。

简介：摘要：红色音乐作为中国革命、建设和改革历程的真实写照，是中国近代以来政治与艺术的智慧结晶，在党的历史上发挥了重要作用，也为新时代大学生党史学习教育活动的开展提供了有益借鉴。二者的融合是增强党史学习教育针对性和实效性的“催化剂”，也是促进“强国一代”全面发展的“营养剂”。在融入过程中，要坚持思想性与艺术性、方向性与适用性、理论性与实践性相结合，通过挖掘红色音乐资源、创新党史学习教育方式、拓展党史学习教育载体等路径，引导学生在红色音乐中，去了解和掌握中国共产党走过的百年征程。

简介：摘要：在我国加快建立和完善党的理论体系和实践体系的大背景下，要使高职院校的党史学习教育常态化、长效化，必须以立德为本，综合运用制度建设、教育教学、实践培养、文化熏陶等方式，在教育教学和领导服务的每一个层面上，对高职院校的学生和教师进行党史学习和培训，切实做好党史学习教育的工作，从而帮助他们树立正确的党史观，把学习成果变成工作动力。基于此，本文从思政教学、专业教学、多样化教学方式等方面出发，详细论述了内蒙古高职院校为推动党史学习教育常态化、长效化的有效路径。

简介：摘要：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视传承和弘扬党的光辉历史，发挥党史资政育人的重要功能。特别是党史学习教育开展以来，全国上下立足实际、守正创新，全面进行对党史的学习，是牢记初心使命，推进中华民族伟大复兴事业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必要需求，也是推进党的自我革命、永葆党的生命力的必要前提。开展党史学习教育对于引导企业职工赓续共产党人精神血脉，增强开拓进取的勇气和力量，具有重要意义。

简介：摘要：高校学生党史学习教育是高校思想政治教育中的关键一环，通过新媒体手段的加持，推动学生自我学习和自我教育的发挥。高校学生党史学习教育不仅是高校思想政治教育的重要内容，也是推动党史学习教育常态化长效化的题中之义，还是高校日常管理中发挥学生自我管理和自我教育效能的有力抓手。随着新媒体时代的快速发展变化，互联网已经成为影响高校学生思维方式和价值观念的主要途径之一，同时也成为高校思想政治教育的新阵地，如何让高校学生的党史学习教育与学生的技能本领学习提升相结合，就需要探索一条吸引高校学生党史学习教育的良好路径。

简介：摘要：在全党开展党史学习教育，是以习近平同志为核心的党中央在中国共产党成立一百周年之际做出的重大战略决策。本文从构建学生党员党史学习教育机制的必要性出发，基于目前存在的问题，结合华北电力大学经济管理系党史学习教育相关实践，针对性提出高校学生党员党史学习教育常态化长效化机制构建措施。

简介：摘要：当前初中历史教材涵盖人类历史中有重要意义和影响的部分历史事件，学生在学习过程中知结果而不知其由来，因此学生在课堂上通常都感觉枯燥乏味，而史料教学法让学生明确了历史事件的前因后果，为学生以史明志提供了充足的事实依据，也为学生参与历史学习更新了方法。

简介：摘要：高校思政课承载着助力实现中华民族伟大复兴中国梦的使命，在思政教学中融入党史学习内容，有助于加快落实高效教学立德树人的根本目标，是优化思政课程改革的必经之路。本文将首先明确党史学习教育的重要性，为党史学习教育融入高校思政教学提供实践路径，以提升高校思政教学水平。

简介：摘要:随着新课程标准改革的不断深入，历史学科作为高中文科的必修课程之一也相应地做出了一些变革“以史为镜，可知兴替”历史不仅是连接过去与现在的纽带，更包含了中华民族几千年的文化内涵和民族精神，记载了卓越的历史人物身上不屈不挠、无惧牺牲的伟大精神品格，这些都为高中历史教学中培养学生核心素养提供了充足的知识载体。本文主要对高中历史核心素养的培养方式进行了研究，供教育工作者参考。

简介：摘要：习近平总书记在党史学习教育总结大会上强调,要认真总结党史学习教育的成功经验，建立常态化、长效化制度机制，不断巩固拓展党史学习教育成果。

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简介：摘要：新高考背景下，“核心素养”成为高中教育阶段的育人方向。于历史教学而言，旨在引导学生在时空观念、历史解释、唯物史观、史料实证、家国情怀等方面建立正确的认知，并通过灵活的课堂设计，提升学生的实践能力，帮助其形成良好的综合素养。本文将对如何在高中历史教学中培养学生的核心素养做出分析，希望能够为提高历史教学质量略尽绵力。

简介：摘要:本文旨在探讨新高考背景下培育历史学科核心素养的策略，通过分析当前历史学科教学面临的挑战和问题，提出针对性的培育策略，并总结相关的建议。通过对各种策略进行比较，找出最适合新高考背景下的历史学科核心素养培育方法。

简介：摘要：随着新高考的推行，历史学科的核心素养培养成为教育界关注的焦点之一。因此，就历史学科而言，探究学生的历史学科核心素养培养的有效途径、促进学生全面发展是重要课题。教师在具体的教学实践研究中，以高中历史进程为线索，把握历史发展的阶段性，凸显历史时空观念；挖掘历史课程资源，丰富课堂教学内涵；纵横联系、点线面三位一体，增强知识的系统性、结构化；对比分析、大胆探索，培养学生的创新思维；通过探究性学习，发展学生系统思维，从而有效培养学生的历史学科核心素养。

简介：摘要：教育体系的逐渐完善，为学科教学带来全新的思路，特别是在思维导图的运用下，整体的教学状况，呈现上升状态，清晰的展示教学的目标，让学生更加轻松地进行知识的接受，不仅能够实现学生学习力的不断提高，同时也能形成完整的教学体系。对于高中阶段的历史课程来说，在全面分析和解读的过程中，更应该利用思维导图，详细的讲解学生学习中的困扰，通过文章中方法的系统性整理形成全方位的教学体系，让学生更加深入地了解学习的真实状态，能逐步进行变革，改善教学体系，发展学生的学习力。

简介：摘要：在新高考背景下，更多的教育工作者越来越关注学生核心素养的培养。高中历史课程与其他课程相比，具有范围广泛、内容丰富的特点，所以，高中生只有在具备良好专业素养的前提下，才能有效地实现学习目标，才能更好地掌握和了解历史专业知识。