简介：作为银行监管的三大措施之一,存款保险制度是目前大多数发达国家金融体系的重要组成部分.本文在分析目前存款保险制度现状的基础上,就存款保险制度对金融、经济发展的积极和消极作用进行了探讨.

简介：采用传统的评价方法已不能将教师的职业道德水平、教学水平、科研水平等全面地反映出来,也不再适合社会对人才素质的评价愈来愈趋向科学化、标准化的要求。设计了＂天津机电职业技术学院教师综合评价系统＂,运用融合管理科学、信息科学、系统科学和电子计算机技术为一体的综合性先进评价管理手段,取得了较好的效果。

简介：深入阐释构建继续教育人才培养质量评价体系的价值意义，通过明晰继续教育质量观，提炼人才培养质量评价体系内涵。以全面审视人才培养质量评价体系现状为切入口，依据评价原则，围绕职业能力为导向的人才培养目标，构建以评价指标模型和相关权重为评价标准、以多元评价为主体的人才培养质量评价体系。建立运行模式，强化流程控制，形成以信息交流为核心模块的反馈机制，使之成为闭环控制系统，确保人才培养质量评价体系科学运转，并提出可行的参考意见，旨在推进继续教育的可持续发展。

简介：传统的单一化终结性评价不利于高中英语听说教学的开展。本文旨在介绍基于网络的高中英语听说多元评价模式的构建、运用及其效果。提出利用网络功能，在教学过程中实施评价主体、方式、内容以及结果的多元化，实施个体差异性教学，促进学生英语综合能力的发展。

简介：通过文献资料法和实地调查法，根据巢湖区域概况，分析了巢湖旅游资源特色和类型，全面、系统地评价了该地区的优势旅游资源，指出了在旅游开发中存在的主要问题，提出了相应的保护与开发利用对策。

简介：本文在借鉴美国高校考试评价制度经验的基础上，提出我国高校的考试评价制度改革要树立“以人为本”的考试评价理念，关注学生个性发展；建立健全考试质量分析与评价反馈机制，保障教学质量和效果；构建科学的学生综合评价体系，引导学生全面发展。

简介：在高等教育改革过程中，课程作为培养人才的直接载体，课程改革直接关系到高等教育模式改革的效果。因此，开展大类培养模式改革必然对课程改革提出相应要求，而课程评价是课程发展的指向标，指引着课程的改革方向。

简介：完善高校教师质量评价方法对提高教师的教学水平和教学积极性具有重要意义。传统的评价方法以定性和简单算术运算分析为主，带有较强的主观片面性。可拓学是用形式化模型研究事物拓展的可能性和开拓创新的规律与方法，并用于解决矛盾问题的科学。教学质量评价指标的多样性和由单指标给出的评价结果的不相容性，符合可拓学解决矛盾问题的基本原则。利用可拓学理论和方法建立的高校教师教学质量评价物元模型，能在事先没有人为设计指标权重的基础上，通过关联函数和关联度，反应评价单元的归属程度以及评价等级值，较好地解决指标权重与主观片面性问题，为高校教师教学质量评价提供一种新的思路。

简介：为推动优质资源的共享,促进远程教学质量的提升,多所高校共同开展课程资源共享开放的探索和实践。为了解学生对课程共享开放实施中各方面的认可度,本研究以高校参与选课学习的远程学生为对象,采用网络随机抽样方式调查,学生在平台中填写自制的《小学分素质教育在线开放课程实施评价表》。根据调查数据的统计结果,对小学分素质教育在线开放课程平台的总体评价情况进行分析,以及不同性别、年龄阶段、学习层次、学习时长、学习动机的学生在课程平台、课程资源、学习支持、学习评价等维度及指标评价的差异分析,并根据分析对小学分素质教育课程在线共享开放给出了建议。

简介：高校计算机教学改革应以实现学生就业率的提高为根本目标。基于此,文章提出了以就业为导向的高校计算机教学评价体系的构建过程。致力于建立完善的,以就业为目标的教学体系和评价体系。同时,这也是市场经济和社会对人才发展的基本要求。

简介：采用文献资料综合法确定高职院校实训基地评价体系,在分析评价体系中各个指标相互关系的基础上,提出采用定量和定性相结合的层次分析法来对高职院校实训基地进行综合评价,并通过实例研究来验证。

简介：构建合理的课程评价体系是关乎到经济应用数学的课程改革成败与否的关键所在。教学做模式的教学方法强调学生由被动的学习变为主动的探究,因而这样的教学评价体系就应该是开放的、多元的评价体系,应该考虑师生之间的评价和学生之间的评价。

简介：Intemet技术出现后,通讯技术的进步直接促进了以计算机为基础的在线网络教育的迅速发展.但对于以质量为根本的现代远程教育机构来说,在其发展中存在着不可忽视的一些问题.本文就中外现代远程教育教师教学质量评价指标进行比较,为进一步探讨改进现代远程教育教学质量,建立行之有效的教学质量评价标准提供理论依据.

简介：通过对当前国内外成人高校学生高等数学学习状况和数学学习评价现状的大量分析,提出如何提高成人高校学生数学学习技艺、并合理监测学生的学习评价研究是在当今社会高速发展的情况下,摆在我们面前的重大课题。

简介：摘要： 随着幼儿教育在艺术课程 方面 不断进行改革和深化，对幼儿教师的美术能力 也 提出 了 更高的要求，在此背景下， 探索构建 高职学前教育美术技能的 评价标准对推动高职学前教育美术课程的改革有着重要的意义。本文 基于 “从学科特点出发，职业需求为导向” 的改革理念，探索构建体现师范认证背景下 学前教育专业美术类课程 改革方向的美术技能评价标准。

简介：政府主导的我国社区教育试验评价指标体系和评价模式都很单一.选取“统筹城乡”视角,锁定城乡一体发展目标,构建空间形态、物质形态、社会形态、文化形态、技术形态“五个维度一体化”社区教育评价指标体系,创新社区教育评价模式,推动我国社区教育城乡一体化均衡协调发展,促进城乡二元结构向一元结构转型.

简介：数字图书馆绩效评价,是指根据目标设计相应的评价指标体系,采用特定的评价标准和评价方法,对数字图书馆的建设和使用效果作出客观、准确的数量化综合评价。从文献调研情况看,虽然研究者从不同角度提出了数字图书馆绩效评价指标,但也存在一些问题,比如指标设计思路不明确,指标体系不够全面,部分指标可操作性差等。在分析和归纳影响数字图书馆绩效评价的诸多因素,借鉴前人研究成果的基础上,我们初步构建了包括4个一级指标、16个二级指标的数字图书馆绩效评价指标体系。

简介：合理的教师评价能有效地促进教师的专业发展和提升教师的教育教学水平。本文就学校中教师评价存在的问题进行了分析，结合发展性教师评价的特点和理论，阐述了区域教研活动中实施发展性教师评价的可能性及具体措施。

简介：针对目前高职课程考核评价方式的现状,基于职业教育应区别于传统教育的技能化职业化的总体要求,提出了对高职《机械制图》课程过程化评价方式进行改革并经过三年的试点实践研究,发现过程化考核方式的建立对实现专业性、技能性、职业性高度融合的高等职业教育培养目标起到了积极促进作用。

简介：平衡计分卡在企业的绩效评估中已经发展成熟，它所包含的四个方面：财务、用户、内部经营、学习与成长，与远程教学平台的评价要素极其相似，如何转化企业的平衡计分卡为远程教学平台评价所用，对远程教学平台的优化和持续发展有一定意义。