简介：

简介：“绩效工资”是一种将劳动者的薪酬待遇与其个人业绩、工作成效密切挂钩的工资计量形式，在事业单位全面推行绩效工资，有利于充分体现个人的劳动价值和工作技能水平，真正实现劳有所值。根据国务院常务会议决定，自2010年1月1日起，在全部事业单位实施岗位绩效工资制度。

简介：摘要：现代医院在财务管理机制上有了明显的改善，尤其是财务绩效考核等相关问题也有了明显的起色。但通过调查发现，目前很多医院在财务绩效评价体系的建设方面还有待加强。鉴于此，本将就究医院财务绩效评价体系问题进行探讨，最后提出了相关对策和建议。

简介：【摘要】目的：分析绩效管理在手术室护理管理中的应用价值。方法：随机选取我院护理人员100名作为研究样本，建立科室绩效管理考核小组，并对考核项目进行确定。结果：绩效管理实行后，工作质量、操作考试、理论考试评分及患者和医生满意率均要明显优于绩效管理实行前，组间数据对比显示（P﹤0.05），说明数据差异具备统计学意义。结论：绩效管理在手术室护理管理中效果比较显著，不但是护理人员工作中消极态度被规避，而且还大大提升了手术室管理能力与护理质量，具备推广和使用价值。

简介：目的对某三甲综合医院心电诊断工作中做图和判图的岗位差异性进行评价,为规范医技科室绩效分配体系提供依据。方法随机抽取某三甲综合医院中具备一定心电知识的心内科医师、心电图诊断医师、心内科高年资护理人员进行问卷调查。结果医院心电图诊断工作中,做图和判图在知识掌握、技能水平等方面的比较差异有统计学差异(P<0.05)。判图在技术含量和工作质量要求方面的得分要高于做图。做图和判图在工作时间和工作风险间的差异没有显著性(P>0.05)。结论医院应重视提升心电诊断内部的精细化管理水平,根据做图和判图的岗位差异规范心电图室人员配置,通过提高心电图医师的判图绩效,推广远程心电图的使用,调动心电图诊断医师工作积极性,规范医技科室绩效管理,继而提升医院整体运行效率。

简介：摘要：随着护理事业的日益发展，国内护理管理者在借鉴国外经验的基础上进行了大量的实践和探索，绩效考核方案由粗放型日益向精细化转变，基于此，以下对综合护理单元的绩效管理质量改进和效果进行了探讨，以供参考。

简介：摘要为了进一步深化落实公立医院改革精神，实施院科两级分配的原则，贯彻优绩优酬、优劳优得的原则；以综合绩效考核为依据，突出服务质量、数量，建立与岗位、责任、技术、风险、业绩、效率和患者满意度紧密联系的分配机制。建立科学的护理绩效考核指标体系有利于体现公平合理的分配制度，有利于建立良好的反馈机制和激励机制1。2015年8月将门诊导诊护士的绩效根据岗位工作量和风险、年限、考勤、培训、质量考核、理论考试进行科室二级分配，形成一套完整的门诊导诊护士绩效分配及考核制度。制定门诊导诊护士绩效分配方案。通过对绩效考核方案的调整，增加绩效分配的透明度，打破了平均主义的格局2。

简介：

简介：摘要：在新的医改政策下，医院逐步的拥有了更多自主经营权，医院进入到自由的医疗市场后，医院需要有核心的竞争力，才能在竞争中脱颖而出，如何调动医护人员的工作积极性以及创造能力和强烈的责任意识，这些都对医院未来提升整体的竞争力具有重要意义。当前，我国医院的整体的绩效考核系统最突出的矛盾是医护人员劳务的付出与实际获得工资收入严重的脱钩，如何调节医护工作者的劳务付出与获得工资收入的关系是医院绩效分配管理改革即将要面临的难点也是重点。为充分考究医护工作者实际的工作强度以及工作的难易程度，尽可能的将工作量化，本研究在我院的绩效分配使用 RBRVS评估法的应用实际的应用的效果进行探讨。

简介：目的对公立医院的资源配置、服务质量、经济效益和医疗服务效率等方面进行评价,为研究城市大型公立医院服务绩效、生产效率以及规模建设的适度范围提供循证依据。方法采用TOPSIS法和数据包络分析综合评价天津市24家样本医院的服务绩效和生产效率。结果与2010年相比,2015年样本医院的人均门诊、住院费用分别上升了2.17%和2.69%,医师人均每日担负的诊疗人次和住院床日数分别上升了1.38%和0.60%,年均门急诊人次、年出院人数增加了4.42%和5.73%;平均床位数〈500张的医疗机构生产效率达到最优。结论天津市从完善补偿机制、调整服务价格和合理控制发展规模等方面,进一步改善公立医院医疗服务绩效,提升医疗生产效率,取得了显著成效。医院规模效益不仅是通过提高资源的利用率来获取,也需要加强内部管理,增加每单位服务效能获得。

简介：为管理者适时监控临床科室发展,全面提升科主任管理能力,构建临床科室绩效评价模型。选择一系列科学方法,确定出临床科室绩效评价4个维度,5个一级指标,手术科室14个二级指标,非手术科室13个二级指标,采用TOPSIS法进行综合评价。在实施过程中取得一定成效,有一定推广价值。

简介：目的运用DRGs指标，开展A医院2017年主要疾病的医疗服务绩效评价，为医疗质量改善提出建议。方法将A医院2017年的出院病例与2016年比较，运用DRGs评价指标，从产能、效率和安全三个维度对出院病例数前5％的病组代表进行纵向与横向评价。结果A医院2017年CMI值（1．01）同比下降1．94％，大多数抽样病组的单位床产出增加，费用消耗指数处于1．1～1．77，时间消耗指数处于0．9～1．1，无低风险死亡病例。结论A医院应当建立DRGs与临床路径管理相结合的医疗质量改进模式，优化病种结构，提高诊疗效率。

简介：摘要目的探讨在医院绩效管理中应用DRGs的意义。方法某院于2016年设立DRGs管理核心小组，对某院2014年～2016年DRGs有关数据通过北京DRGs分组器进行采集整理。以北京市属（21家）和三甲综合性医院为参照目标，结合某院重点专科长处，建立某院DRGs绩效考核指标体系，评价应用后的效果。结果某院在应用DRGs管理约2年多来，医疗质量处于“十分安全”的稳定状态，医疗服务效率显著改善，服务水平不断提升，医院运行效率、科研教学、资产周转率、成本控制等多项指标均得到显著改善与提升。结论在医院绩效管理中应用DRGs，能够达到突出管理效果。

简介：摘要：本论文探讨了医疗系统监管的概念、风险评估和绩效管理，强调了它们在确保医疗机构和服务提供者质量、安全和可访问性方面的重要性。首先，定义了医疗系统监管并介绍了监管框架，包括监管目标和原则。其次，讨论了风险评估的概念、工具和方法，以及案例研究的应用。最后，详述绩效管理的概念、框架以及在医疗系统监管中的应用。通过综合应用概念和框架，监管机构可以更好地履行其职责，从而确保医疗机构能提供高质量的医疗服务。

简介：【摘要】医疗体制改革背景下，医院加强管理优化管理模式是提高医院竞争力的基础条件，DIP付费方式已经在医院管理中落实，本文就医院绩效和成本管理的问题以及DIP付费下绩效和成本联动管理的意义加以阐述，然后就管理的具体策略详细探究，通过创新绩效和成本管理的模式，有助于提高医院综合管理水平。

简介：摘要：“国考”背景下，公立医院通过完善的绩效考核管理体系，有利于推动公立医院朝着质量效益型方向不断发展，并有效落实全方位综合性绩效管理模式。基于此，本文将详细分析“国考”背景下某公立医院绩效管理探究，并结合具体情况，提出合理性参考建议，希望促进公立医院的可持续发展。

简介：目的了解不同层级护士临床护理技术操作掌握程度。方法护理部成立培训小组对全院护士进行临床护理技术操作示范培训,科护长及科质控员负责本科护士实例培训、考核。每月护理部按各科护士人数10%的比例进行抽考。结果护师以上与护士在评估-技能-健康教育-操作-理论方面均有差异。结论重视不同层级护士临床护理技术培训,规范护士的执业行为,保证护理质量,保障病人的安全,能减少差错和投诉发生。

简介：［摘要］病区护士长是临床一线护理工作的领导者，护士长的管理水平和能力直接体现科室的护理质量水平和科室护士的整体素质，病区护士长在医院管理中起着举足轻重的作用，同时护理管理是保证医疗安全和提高护理质量的关键。本文介绍近四年我院护理部应用目标管理对临床各护理单元及护士长实施目标的应用体会，通过应用总结19个护理指标中有五个护理指标值在现行的我院以及服务对象及现有的护理人力资源状态在完成过程中存在较多的不实际及不能完成的困难，指标数值在已考核了的过去存在空、宽达标，通过总结应用体会到护理指标应按我院现在的护理状况实际制定考核指标，等级医院不切我院实际的护理指标应按临床一线运行情况适时进行调整，让护理工作真实、按患者需求去完成，以保证护理工作质量安全，真正做到让患者对我们的护理服务满意，让优质护理服务的实质内涵落到实处，达到双赢的目的。

简介：【摘要】 目的：探究情景模式在《基础护理学》实训考核中的运用效果。 方法：以2018级护理专业168名学生为研究对象，将168名学生均分为两组。对照组学生采用传统考核模式，观察组学生在采用情景模式进行考核。对两种考核模式下学生成绩进行对比。 对观察组学生进行问卷调查，了解学生对情境实训考核模式效果的评价。 结果：经比较，观察组学生考核成绩高于对照组学生（p＜0.05）。观察组绝大多数学生表示开展情景考核模式有助于提升实训效果，提升学生的沟通能力、团队协作能力、临床护理决策能力、综合能力，加深学生对操作项目的了解，发展学生的批判性思维。 结论：情景模式在《基础护理学》实训考核中的运用效果显著，可广泛推广应用。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨多元优化考核在眼科学本科教学中的应用，以提高教学效果和学生的综合素质。方法：采用问卷调查、教师评价和学生反馈相结合的方式，对滨州医学院烟台附属医院眼科学教学进行评估。分析多元优化考核的实施过程，包括考核内容、形式和评价标准等。结果：多元优化考核在眼科学本科教学中取得了显著成效。首先，考核内容更加全面，涵盖了理论知识、实践技能和综合素质等多个方面。其次，考核形式多样化，包括课堂讨论、病例分析、实践操作和团队协作等。最后，评价标准更加客观，结合了教师评价、学生互评和学生自评等多种方式。这些变化提高了学生的学习积极性和主动性，增强了他们的学习兴趣和自信心。结论：多元优化考核在眼科学本科教学中具有重要意义，有助于提高教学效果和学生的综合素质。建议在今后的教学中继续推广和应用多元优化考核，不断完善考核体系，以适应医学教育的发展需求。