简介:陶鲁笳,1917年2月出生于江苏溧阳,1936年加入中国共产党。1937年至1949年在太行抗日根据地和解放区工作。1949年9月任山西省委副书记兼宣传部长;1953年7月至1965年8月任山西省委第一书记。1958年5月,被选为八届中央委员会候补中央委员。1960年10月任中共中央华北局书记。1965年9月任国家经济委员会第一副主任兼中央工业交通工作部政治部主任。1973年7月,任国防科学技术委员会主任、政委。同年8月当选为中共第十届中央委员。改革开放后,任国家发改委顾问、全国政协常委等职。2011年5月21日病故。多年来,笔者对陶鲁笳同志进行了长期跟踪访谈。本文内容源自2008年7月19至29日采访陶鲁笳的记录,2009年12月底核证于陶鲁笳和夫人贾于慈同志。现将本文公开发表,以寄托对陶鲁笳同志的追思,同时加深对我国农业合作化运动史的研究。
简介:关于1950年10月中国出兵朝鲜问题,中国学界和社会上长期以来流传着一个说法,即毛泽东本来想请林彪挂帅出征,但林彪反对出兵,故称病不出,后中央决定改派彭德怀带兵赴朝作战。关于林彪"称病不出"的说法,就目前笔者所见,没有任何文献证据,只是出自一些当事人的回忆。有资料表明,决定成立东北边防军时,毛泽东首先想到的是交给粟裕指挥,而粟裕托病请辞。毛泽东可能想到过要派林彪去朝鲜,但因林彪病情严重,要去苏联治病,只能改派他人。但林彪此时已做了带兵出征的准备和安排。中国出兵朝鲜的最初决策过程很复杂,哪里是林彪"称病不出",彭德怀"挺身而出"那么简单?
简介:高校毛泽东思想和中国特色社会主义理论教育教学对于社会主义事业建设者和接班人培养至关重要。教学中模仿理论生成过程构建学习过程,借鉴理论创新方法构建素质教育方法。运用"全景式"教学法,充分展现理论形成发展的全背景全过程,以"科学史"突显科学性,从而提升理论教学的生动性、深刻性、说服力。同时引导学生透过理论学习理论蕴含的立场方法,培养学生理论创新素质和更高水平的思想政治素质。
简介:案例教学法是培养提高学生解决实际问题能力为核心的新型教学法,对提高《概论》课的吸引力,增强教学实效性有着积极的作用。《概论》课案例教学,关键是要正确处理好教学活动中的主客体关系,师生角色准确定位和适当转换。这样才能真正提升《概论》课的实效性,形成高职思想政治理论课的教学特色。