简介：WilliamsandBurden（1997）的社会建构主义教学观提出：语言知识是学习者在某一特定的社会环境下从自身经验背景出发积极建构的；重视学习过程而反对现成知识的简单传授。依据此理论，本文试图研究学生小组课堂展示这种新方法对促进大学生英语精读课文化习得的作用。观察及访谈结果显示，此方法能极大改善非英语专业精读课中的文化教学，但也存在着不足。

简介：

简介：摘要马克思主义文艺观科学地揭示了金钱的本质，认为金钱作为人类创造的物质财富，应该为人类服务，人类也应当成为金钱的主人，而非奴隶。然而，在资本主义社会中，人与人之间表现为赤裸裸的金钱关系。人类的一切关系统统都被异化了。这一点，在巴尔扎克的《高老头》这部作品中表现得尤为明显。

简介：一九九八年春天，我的一位研究西方古代史的同事MikeClover——他同时是一位为钦许史华慈(BenjaminI．Schwartz)所著《中国古代思想世界》(The营农场WorldofThoughtinAncientChina)的学者——邀请史莘慈教授参与他筹备多时的“过去千年的欧亚及非洲”会议。与会者还包括HeikoOberman，J．C．Heesterman，CatherineCoqueryVidrovitch等人。史莘慈在会议中所提出的论文是他在过世之前三十七天完成的最后一篇学术著作，由我在一九九九年十月十一日至十二日于威斯康辛州麦迪逊市举行的会议中代为宣读。

简介：本文就毛泽东关于社会主义建设中如何“立足国倩”，“正确认识和处理各种矛盾”，“独立自主、自力更生”和“加强执政党建设”等问题进行了深刻的分析，论述了毛泽东探索中国式社会主义建设道路的理论贡献，认为毛泽东的这些理论，为邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的构建提供了重要素材，在我国社会主义现代化建设中占有极其重要的地位。

简介：俄国形式主义是欧洲符号学历史上的基本方向之一,在艺术与科学中都颇具影响.形式主义的许多核心概念都和音乐相关.作为芬兰的音乐学家和符号学家,作者追溯了俄国形式主义和芬兰的渊源,并讨论了它与音乐相关的一些概念.此外,作者还考察了威廉·泽塞曼、普洛普和巴赫金这三位重要的理论家提出的核心概念及其影响.

简介：弗吉尼亚·伍尔芙的意识流小说《到灯塔去》一直以其独特的叙事技巧和进步的女权主义思想而备受赞誉,吸引了无数读者。这样一部小说在现今时代,对于文学和哲学理论研究依然有着重要的导向作用。本文通过重读《到灯塔去》,结合后人文主义海洋研究的观点,发掘此部小说中鲜为人注意的深刻内涵。早在伍尔芙创作这部小说的时代,后人文主义便初现原型。女权主义的实现,新的理论构建和意识形态的重组,都需要打破传统的陆地主导思维模式,从新的角度去看待问题。这也体现了伍尔芙思想的超前性。

简介：本文以女性主义的视角解读了弗里曼的短篇小说《母亲的反抗》，小说叙述了莎拉——一个19世纪末的新英格兰传统妇女争取独立意志，寻求自我解放的抗争之旅。本文分析了莎拉对女性话语权的巧妙运用，莎拉抗争的方式、目的以及抗争的结果，旨在更好的把握弗里曼的女性抗争理念，展示女性抗争与两性和谐之间的制约与平衡。

简介：邓小平教育思想是与２０世纪下半叶的时代特征以及中国新时期四个现代化建设的实践相结合的系统的教育理论。同以往社会主义教育理论相比．邓小平同志在六个重要方面有创造性的突破：一、教育在现代化建设中的优先发展地位；二、改革是社会主义教育发展的基本途径；三、教育发展的效益观念；四、培养“四有新人”；五、教育与生产劳动相结合从微观扩展到宏观；六、实现社会主义教育现代化的保证。

简介：随着二语习得研究近50年的发展,二语习得研究呈现多元化的发展态势。不同的研究范式对待二语习得理论和二语习得过程上存在明显差异。以心智主义和社会文化视角下的二语习得理论为例,从语言观、学习观和方法论三个角度阐述二者的异同,对比两种视角下二语习得具体过程的差异,概括两种视角在本体论、认识论和方法论上的本质不同,探讨研究者在二语习得研究中如何应对待两种视角。

简介：在英语已成为全球主导语言的趋势下，“语言帝国主义”这一称谓（Phillipson，1992）揭示了英语全球化的实质。了解英语全球化的语言帝国主义特性，有助于我们在英语教学中更好把握语言材料承栽的思想性，培养学生的批评意识，使英语教学真正对社会的繁荣与进步、民族文化的延续和弘扬、个人生活的充实与提升产生积极影响。

简介：如何上好大学英语写作课一直是困扰广大教师的难题。多年来,我国大学英语写作教学的观念和方法相对滞后,教学效果不甚理想,英语写作依然是学生的薄弱之处。针对这种情况,笔者总结了自己多年来在英语写作方面的教学经验,将外研社和朗文公司出版的《当代大学英语》作为试点,从人本主义心理学的独特视角,对目前普遍采用的英语写作教学方法进行了分析和批判。本文简要地介绍了人本主义心理学代表任务的理论以及对英语写作教学的启迪,强调了在教学过程中关注学生情感因素的重要性。文章还指出,"过程教学法"除了其本身遵循了英语写作教学的特殊规律以外,还体现了人本主义心理学的许多理念,所以日益受到教师和学生的欢迎。文章最后提供了写作课的课时安排和教学步骤,简单、实际、有效。

简介：高校作为国家人才的培养基地,对马克思主义理论的宣传与教育要不断加强。马克思主义大众化是通俗化的,与中国化和时代化是一体的,最终目的是更好地改造世界。在高校系统推进马克思主义大众化的过程中,在教学内容、教学队伍、考评体系、实践教学等方面还存在一些薄弱的环节。这就需要高校采取措施来科学实施教学过程,提高课堂吸引力;加强师资队伍管理,形成教育凝聚力;明确实践教学任务,发挥学生的创造力。

简介：提要：俄罗斯观念派诗人普里戈夫被赞誉为“公认的诗歌导师”、“最后一个苏联时代伟大诗人”。本文从俄罗斯诗歌体裁发展变化出发，具体分析了普里戈夫的三类诗歌——视觉诗歌、声响诗歌和文字诗歌相对于传统、经典俄罗斯诗歌所呈现出的体裁不确定性特点，以及该特点形成的主要原因。

简介：马克思与恩格斯共同创立了马克思主义哲学,并经后人不断地发簪与改进成为一门有根据的理论体系,它其中就包含了唯物主义的哲学思想观念。马克思所提出的唯物主义指的是绝对意义上的唯物论,而他所主张的唯物主义哲学理念里的唯物辩证法是在费尔巴哈提出的唯物主义与黑格尔提出的辩证法的基础之上发展与完善并最终提出的。而对于中国优秀文化传统中道家的文化而言,它始终主张顺其自然,能和谐地与自然共同发展。从中国源远流长地传统文化历史长河中我们不难发现,道家一系列地文学佳作中所包含的思想是站在自身独特的角度上去领悟和感知世界观、价值观以及人生观,故其能够在哲学的先河中生生不息地发展下去。本文围绕着包含在道家文学作品之中的唯物主义哲学理念展开详细地论文,希望能够给有所需地人以借鉴和参考地价值。

简介：铁凝的长篇小说《玫瑰门》主要塑造了三代四个女性形象：司绮纹、姑爸、宋竹西、苏眉，为我们呈现出了一个特定时空下的女性生活世界，这个特定的时间背景就是20世纪下半叶中国的“文化大革命”，而特定的空间背景是北京的响勺胡同。在那里三代女性承受了大致相似的女性特有的多重压迫，这些压迫来自于：1．封建传统和男权社会下的性别秩序。

简介：区别于传统教学理论的建构主义认知学习理论，以一种更加有效的方式引导学生学习，帮助学生成为学习的主体。对于小学语文中古代哲理诗的教学，我们有以下教学思路：反复诵读，加深体会；合作探究，稳步提升；情境教学，体验感悟。

简介：《阅读》课为英语专业主干课程之一,但从目前的教学效果看存在学生过度依赖于教师的输入和词典的查阅等问题,忽视了学习者的主动建构性。建构主义强调了以学习者的内部生成和情景化的学习,能够对阅读课教学提供一些理论的指导。本文结合自身的教学过程,把皮亚杰建构主义学习理论对英语阅读教学课的影响做了探索,旨在为阅读教学提出相应的改进建议。

简介：随着教育理论的不断发展,建构主义逐渐走上历史舞台,建构主义为教学提供了新的途径与视野,对初中语文阅读教学也具有非常重要的参考意义。本文从建构主义的角度出发,对当前阶段初中语文阅读教学的改革策略进行了必要的分析与研究,首先对建构主义的内容进行了分析与研究,并对现阶段初中语文阅读教学中存在的问题进行了分析,最后从教学主体、教师定位以及情景阅读三个方面提出了当前阶段初中语文阅读教学的基本改革策略。

简介：